《玛丽波尔卡》教案

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1、第六届XXXX教学基本功大赛教案活动名称《玛丽波尔卡》班级大班幼儿园名称执教老师XXX课型音乐（打击乐）课题来源XXXXX教材分析课题来源于“超级玛丽”电玩游戏，这个游戏情节明了，人物的善恶清晰，孩子们都很喜欢玩。音乐原曲名《胡西尔.休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清晰，稍作剪辑，便呈现出ABA结构特点。将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合，设计出打击乐游戏“玛丽波尔卡”，以“闯关”的游戏贯穿始终。幼儿分析1.大班孩子已经具有竞争意识，“闯关”游戏非常能够激起他们的兴趣，整节活动由游戏情境贯彻始终，符

2、合孩子爱游戏特点。2.《指南》中建议，让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。教案设计了幼儿在倾听熟悉乐曲结构和学会律动游戏的基础上，探索根据乐曲旋律和图谱提示，探索乐器的配器方案。活动目标1.在熟悉乐曲结构并会随音乐律动游戏的基础上，根据图谱提示，探索为乐曲匹配合适的乐器。2.尝试根据B段音乐的变化奏出“由弱变强”的音响效果。3.体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。活动准备物质准备：图谱和音乐；铃鼓、圆舞板、小铃，大鼓。经验准备：幼儿玩过游戏“超级玛丽”。活动重点学会在熟悉乐

3、曲结构并会随音乐律动游戏的基础上，根据图谱提示，探索为乐曲匹配合适的乐器，并能大胆演奏。活动难点能够根据B段音乐的变化奏出“由弱变强”的音响效果。活动过程一．熟悉音乐的段落结构，学做各角色身体模仿动作。1．提问引出超级玛丽的话题。导语：前几天我们一起在电脑上玩的《超级玛丽》游戏，还记得吗？2．出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。导语：今天小玛丽带了一幅图，图里的小玛丽正在闯关，我们一起看一看图里的小玛丽闯关时都遇到了谁？小结：小玛丽走走走走，跳跳，遇到了乌龟，遇到了好蘑菇，再走走走走，跳跳闯关成功。3．倾听音乐，匹配

4、图谱，感受音乐ABA的结构。导语：今天小玛丽来闯关还带来一首音乐，请你们听音乐，看小玛丽是按照什么路线闯关的？小结：我们已经很清楚了闯关的路线，小玛丽先走走走走，遇到了毒蘑菇，然后遇到了乌龟，又继续走走走走，接着吃到了好蘑菇，最后走走走走，跳跳，闯关成功放鞭炮。2．创编玛丽的动作，逐步完整表现音乐。导语：你们已经很清楚小玛丽闯关的路线，那再请你们想一想，它闯关时还做了哪些动作。小结：先是遇到了毒蘑菇（走走走走，跳跳），再遇到乌龟（不动），又继续走走走走，跳跳，那我们一起跟着音乐来一次。（A段音乐）小结：那我们一起跟着

5、音乐从吃蘑菇长大，然后走走走走，跳跳一直到放鞭炮一起来一次。二．随乐进行“超级玛丽”律动游戏，再次感受游戏的乐趣。导语：现在我要把你们都变成小玛丽一起来闯关，记住，遇到了乌龟一定不能动哦!小玛丽们准备好了吗?三．根据图谱，探索为乐曲匹配合适的“武器”，看指挥大胆地进行闯关游戏。导语：刚刚的闯关成功给了我们一个很大的惊喜哦！我们得到了一批“武器”，看看是什么？1．根据身体动作的暗示，探索用铃鼓的不同演奏方法匹配B段音乐，用圆舞板和小铃匹配A段音乐并分段演奏。导语：小玛丽们请想一想吃好蘑菇长大用什么“武器”合适呢？走和跳

6、的时候用什么“武器”？小结：小玛丽走用小铃、跳用圆舞板，吃好蘑菇用铃鼓，放鞭炮一起来。2．看指挥完整随乐演奏，初步感受用乐器当武器闯关的乐趣。(第一关)导语：请小玛丽轻轻拿起你们的武器和我闯关。3．在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。(第二关)导语：刚刚的闯关成功，让毒蘑菇非常生气，它将自己的毒性变的更强大了，你们害怕吗？没关系，我们有秘密“武器”。4．交换“武器”，体验用不同的“武器”闯关的乐趣。(第三关)导语：小玛丽们用一种武器显示不出你们的水平，请你们将“武器”轻轻放在椅子上交换。四．完整随乐闯关

7、表演(终极挑战)1．部分幼儿做律动游戏，部分幼儿用乐器伴奏做掩护，进行终极闯关。导语：最后的终极闯关非常非常难，要请小玛丽们再交换一次“武器”，交换后请一部分小玛丽进行终极闯关，另一部分小玛丽用“武器”掩护。2．表演与演奏的幼儿交换，继续闯关。小结：刚刚我们进行了终极闯关，后面还有更多更难的关等着我们去闯，拿着你们的武器和我到另外一个地方进行闯关吧！延伸活动小结：还有更多的关卡等着我们去闯哦，我们一起去班级继续闯关吧！