《最好吃的蛋糕》活动设计与反思

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1、阅读活动：最好吃的蛋糕（小班）金爵幼儿园陈敏设计意图：《最好吃的蛋糕》讲述三个小老鼠为了庆祝妈妈的生日，从打算买蛋糕到因为钱不够只能买大饼，最后自己动脑筋将大饼变成蛋糕送给妈妈的故事。在设计活动时，我们紧抓住“爱妈妈”这个故事的情感主线，通过鼠宝宝买蛋糕、做蛋糕、送蛋糕这三个环节，充分地让幼儿去体验鼠宝宝爱妈妈的温馨情感。活动目标：1、观察理解小老鼠为妈妈过生日做蛋糕的相关情节，体验小老鼠爱妈妈的情感。2、愿意用语言表述对画面的理解。活动准备：PPT、头饰活动流程：故事导入——阅读理解——完整欣赏活动过程：一、故事导入1、看看这是谁的家？有几只老鼠

2、？小结：这是老鼠一家，最大的是鼠妈妈，鼠妈妈有三个宝贝孩子。鼠妈妈很爱她的宝宝，鼠宝宝也很爱他们的妈妈。2、猜猜谁是鼠老大？小结：个子最高，黑黑的是鼠老大，穿红红衣服的是鼠老二，个子最矮，白白的是鼠老三。二、阅读理解（一）买蛋糕1、原来鼠妈妈要过生日，那送什么礼物好呢？小结：过生日没蛋糕怎么行，所以鼠老大决定给妈妈买蛋糕，鼠老二和鼠老三都同意了。2、蛋糕店：它们来到了哪里？你是怎么知道的？3、为什么不能买到蛋糕？小结：鼠宝宝们的钱不够买蛋糕，只能买一个大饼，它们捧着大饼回家了。4、鼠宝宝们的心情怎么样？你从哪里看出来的？小结：鼠宝宝的头低下来了，眼

3、睛也难过得闭了起来，垂头丧气的，很不开心，它们多想为妈妈买一个漂亮的蛋糕呀！（三）做蛋糕1、看看鼠老大的办法2、大饼变蛋糕（连续三副画面让幼儿观察）3、老鼠们是怎么把大饼变成蛋糕的？小结：鼠宝宝们真聪明，想出了这么好的办法。5、体验做蛋糕：奶糖奶糖洒一洒，红肠红肠放中间，小花小花围一圈，蛋糕蛋糕做好啦！（四）鼠宝宝送蛋糕1、做好了蛋糕要送给妈妈了，鼠宝宝想对妈妈说什么？2、师扮妈妈，问：这么好看的蛋糕是哪里来的呀？怎么做的？妈妈笑眯眯地说：“真好！真好！这是我吃过的最好吃的蛋糕。”3、为妈妈唱唱生日歌三、完整欣赏1、谢谢你们为鼠妈妈做了那么好看好吃

4、的蛋糕，让鼠妈妈送一个好听的故事给你们吧！2、完整欣赏故事：小结：小老鼠们那么爱自己的妈妈？你们爱自己的妈妈么？妈妈生日的时候也送她一份礼物吧！3、引起幼儿阅读小图书的兴趣：这个好听的故事还藏在小图书里，请你们自己到教室里看一看吧！活动反思：一、反复研读，挖掘亮点日本著名的图画书阅读推广者松居在《图画书的快乐》中阐述道：“图画书是通过优美的语言和图画表现出来的，这些语言和图画只有成为朗读者自己的感受读给孩子听，才能被接受。在儿童还没有能力完全自我阅读之前，教师利用“最近发展区”，协助儿童了解故事，帮助他们逐渐成为一位真正的读者。如：《最好吃的蛋糕》

5、讲述的是三只小老鼠想尽一切办法，相帮妈妈制作生日蛋糕的故事。当他们难以用足够的钱买到蛋糕时，拿出了自己最珍爱的——香肠、奶糖、鲜花来点缀制作大饼，最后妈妈被这个“蛋糕”感动了。其实，在生活中，我们位孩子都生活在家人的关爱中，在浓浓的关爱下长大的孩子们也在尝试着爱家人。绘本中人物的情感是浓厚的。教师在组织孩子进行阅读时，开头就用了一幅妈妈和宝宝们的全家福引出，并配上温馨可人的旁白，使得孩子们一上来就被这种情感吸引了，他们的阅读兴趣也随着故事情节的跌宕起伏波折着。二、引导猜想，激发想象好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也是在帮助孩子提升观察力，丰富他们

6、的想象力，升华他们的精神境界。简明的文字与细腻浪漫的图画能让孩子的想象力与创造力得以自由驰骋。所以，在绘本阅读过程中，要重视孩子读图能力与想象能力的培养。如：《最好吃的蛋糕》中，鼠老大用自己舍不得吃的奶糖做蛋糕的奶油、老二放上了自己的藏着的半块香肠、老三采来了鲜花点缀。这三个情节是并列重复的。在孩子饶有兴趣的猜测中，来推进故事的情节，体会孩子对妈妈那浓浓的爱，激发孩子阅读的兴趣,从而使孩子爱上阅读。三、指导看图，教给方法小年龄的孩子，他们的对于画面的敏感高于文字。在绘本阅读演绎中，千万不要急着翻页，让孩子仔仔细细地去看那些图画，引导孩子在看图中读懂

7、故事、发现细节、感悟内涵。如：在《好吃的蛋糕》中，教师是这样引导孩子关注彩图，指导孩子读懂彩图所传达的孩子对妈妈的爱：出示“老鼠们买不到蛋糕垂头丧气回家”画面，问孩子：小老鼠一心想送蛋糕给妈妈，想买的蛋糕没买到，现在成了大饼，一路上，他们心里是怎么样的啊？借此引导孩子观察角色人物的面部特征，以帮助孩子通过画面来理解人物的内心和故事的情节变化。这些提问可以促使孩子不仅关注故事本身，更能提高孩子综合的审美能力。四、联系生活，感悟内涵正如美国诗人惠特曼一首诗中所说：“有一个孩子每天向前走去/他看见最初的东西/他就变成那东西/那东西就变成了他的一部分……”

8、通过阅读绘本，儿童不断进行着情感的体验，凭借着阅读，情感得到了提高和升华。在孩子的世界里，在轻松愉快的阅读中，埋下影响终生