英国交流障碍儿童特殊教育考察

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1、英国交流障碍儿童特殊教育考察【摘要】在21世纪，对于每个儿童来说，交流能力是一项基本的生活技能，这将影响儿童的学业成就、交友以及未来生活的成就。英国最近一项调査研究表明，对具有门头表达、语言、交流特殊需要的儿童进行早期干预是至关重要的，是解决儿童交流障碍的关键所在。该研究还就如何改善交流障碍儿童特殊教育的服务质量提出了一些具体建议。英国政府随后出台了改善交流障碍儿童特殊教育的行动计划。【关键词】儿童交流障碍特殊教育需耍行动计划【中图分类号】G769【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2009)07-0095-03[Abstract]Communicationis

2、akeylifeskillforeverychildin21stcenturyanditinfluenceseverychild’ssuccessinschool,makingfriendsandfuturelife.ArecentlyresearchreportinEnglandshowsearlyinterventionisessentialforchildrenandyoungpeople(0〜19)withspeech,languageandcommunicationneeds,whichisakeytotacklecommunicationdifficulties

3、.Moreover,thereportmaderecommendationstoimproveservicesforchildrenandyoungpeoplewithspeech,languageandcommunicationneeds.TheGovernmentpublishedaactionplantoimprovethespecialeducationalprovisionforchildrenandyoungpeoplewithcommunicationdifficulties.【Keywords]ChildrenCommunicationdifficultie

4、sSpecialeducationalneedsActionplan为了更进一步倡导全纳教育的新理念，推动全纳教育在世界范围内的实施，联合国教科文组织于2008年11月在瑞士日内瓦召开了第48届国际教育大会，大会的主题确定为“全纳教育：未来之路”(InclusiveEducation:theWayoftheFuture)o[1]这次国际教育大会的召开，在世界范围内掀起了一股实施全纳教育的热潮。这充分说明，全纳教育的时代已经到来。在21世纪的今天，国际教育界的理想是耍实现全纳教育，让所有的人都能够平等地接受适合其独特需要的高质量的教育。这不仅是国际教育界的理想，也是全社会每一

5、个关心、热爱教育的人的理想。英国是伞纳教育发展得比较好的国家。尤其是2007年12月《儿童计划》出台后，儿童的特殊教育需要越來越受到关注，政府相继出台了一整套措施来加强特殊教育提供,并加大对特殊教育需耍的投资。同时，对有特殊教育需要的儿童的研宄也在进行中。在21世纪，对于儿童和青少年而言，交流能力是一项最基木的生活技能,是所有社交活动的核心。具有良好交流能力的儿童在未来社会成功的机会更大，而缺乏良好交流能力的儿童将会在学习、工作、交友以及与周围世界的互动方面存在很多困难。一、特殊教育需要的含义在英国，术语“特殊教育需要”(SpecialEducationalNeeds,简称

6、SEN)拥有法律定义。英国审理特殊教育事务的最重要法律，是于1996年制定的教育法(EducationAct)o法案规定：“如果儿童存在需要提供特殊教育方式方能克服的学习障碍,那么，他们则有特殊教育需耍。特殊教育提供是指给予有特殊教育需要儿童的额外的或不同的帮助。”[2]有特殊教育需要的儿童均存在难以像大部分同龄儿童那样学习的学习障碍或残疾。这些儿童与其他同龄儿童相比，要么需要额外帮助，要么需要不同帮助。法律规定，如果仅仅因为第一语言不是英文，那么该儿童不属于存在学习障碍。当然,这些儿童屮的某些人可能也存在着学习障碍。有特殊教育需要的儿童或许由于不同原因而需要额外的帮助。例

7、如，由于思维和理解方面的缺陷，肢体或感官上的障碍，情感和行为障碍,或是讲话和语言上的障碍，或者他们在同他人的相处及行为上存在障碍。许多儿童在受教育的某个时期将出现某个方面的特殊教育需要。各个学校和其他组织能够及时、顺利地帮助大多数儿童排除他们所面临的障碍。但有少数儿童在校学习期间仍然不同程度地需要额外帮助。因此,特殊教育需要则意味着儿童在以下方面存在障碍:①学校中的所有功课;②读、写、算术或知识理解;③自我表达或者理解他人的讲话;④结交朋友或与成人建立关系;⑤在学校正常表现;⑥自我组织力;⑦感官或肢体上的某种会影响