《渔夫的故事》教案设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《渔夫的故事》教案设计　　《渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》，这是个充满智慧的故事，讲的是渔夫无意中救了一个魔鬼，魔鬼却恩将仇报，要杀渔夫，最后渔夫用智慧战胜魔鬼。课文语言生动，特别是魔鬼的形象和他与渔夫的对话，非常引人入胜。　　1、认识8个生字。　　2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。　　3、理清文章脉络，简要地讲述课文内容。　　1、理解课文内容，理清课文脉络。　　2、从

2、有关词句中体会魔鬼的凶恶，狡猾和渔夫的智慧。　　1、本组以“故事长廊”为专题，本课《渔夫的故事》是一篇内容通俗，情节引人入胜的民间故事，展示了人类智慧的巨大力量。由于篇幅较长，内容不复杂，又是学生喜欢的故事，理解起来难度不大。因此，让学生自己读通，读懂，在此基础上组织学生交流，重点放在从哪儿看出魔鬼的狡猾，凶恶和渔夫的智慧上。　　2、故事通过人物的外貌和对话展示人物的特点，因而要引导学生分角色读，表演读等多种形式，读出人物不同特点，在读中培养语感。　　3、在概括主要内容，练习讲故事的基础上，引导他们大量阅读民间故事，激发读书兴趣。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生

3、会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　生字卡片，课文插图投影片，字幕投影片。　　1、课时。　　同学们，在课外时间里，你们有没有读过《一千零一夜》呢?《一千零一夜》是古代阿拉伯著名的民间故事集。今天我们要学习的渔夫的故事就是其中的一个故事。(板书课题)　　1、自学课文　　2、检查自学效果：　　⑴利用生字卡片，多

4、种形式地读生字。　　⑵通读全文。　　⑶说说课文讲了一件什么事。　　1、小组交流：　　故事较长，但过程很清晰，主要分三个部分：　　无意中救魔鬼、魔鬼要杀渔夫、渔夫战胜魔鬼　　2、快速浏览全文，找出相应段落。　　1、默读课文，说说魔鬼和渔夫分别给你留下怎样的印象找出有关语句划下来。　　2、小组交流：　　魔鬼：凶恶，狡猾，愚蠢　　渔夫：从容，镇定，聪明　　3、练习读一读划出来的句子。　　1、渔夫救了魔鬼，魔鬼为什么以要杀了他呢?　　学生可能会被11自然段中，魔鬼的那段话所迷惑。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于

5、平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　教师可点拨：你们相信魔鬼的话吗联系前后文，找出有关内容说一说。　　2、读一读魔鬼的话，感情魔鬼的凶残本性。(投影字幕)　　3、渔夫又是怎样战胜魔鬼的呢?　　指名说说渔夫是怎么想，怎么说，怎么做的。再读一读，从中感悟渔无偿援助机智，聪明。(投影字幕)　　出示挂图投影，学生多种形式练习读书，培养语感。　　1、分角色读。　　2、表演读。

6、　　指导学生讲故事，重点讲好魔鬼为什么要杀渔夫和渔夫战胜魔鬼部分。可以展开想象，有所创造。　　读了这个故事，你受到什么启发?　　课后阅读《一千零一夜》中的其它故事。　　渔夫的故事　　无意中故魔鬼　　魔鬼要杀渔夫渔夫：机智、勇敢　　渔夫战胜魔鬼魔鬼：凶残、愚蠢　　时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!