《护蛋的故事》三年级作文教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里《护蛋的故事》三年级作文教学设计　　小学儿童思维的基本特点是：从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。但这种抽象逻辑思维在很大程度上，仍然是直接与感性经验相联系的，仍然具有很大成分的具体形象性。说明学生的表述动机主要来源于在实践活动中的真切体验。而现在的孩子个个都是小太阳，他们在爱的海洋里成长，很少有机会到现实生活中去实践，或动手操作，或倾耳聆听，或动脑思考，

2、或用心感受，因而学生习作素材少，或有素材却无话可写　　1、每位学生准备一只生鸡蛋。　　2、把生鸡蛋带到学校，从上学到放学都要带着鸡蛋。并想办法保护好鸡蛋，保护期为一天，使它完好无损，蛋破即为护蛋失败。　　3、活动开始前，自由讨论护蛋计策。　　1、能通过护蛋行动，学会观察，感受体验。2、能把自己护蛋成功或不成功的经历说生动、写具体。　　从自己的体验出发，创造性地展开话题，把有关“护蛋”的片段有条理地写具体、写生动。　　一、回顾情景畅谈感受时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒

3、显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　上个星期，老师要求大家去做一件非常有趣的事——护鸡蛋。老师了解到在座的蛋爸爸，蛋妈妈们都能尽心尽职地去守护自己的蛋宝宝。到目前为止，有些同学的蛋宝宝已经夭亡了，护蛋宣告失败；有些同学的蛋宝宝完好无损，护蛋获得成功。　　请护蛋成功的举举手！祝贺你们！　　不过，不管是成功还是失败，大家都付出了辛苦的劳动。老师非

4、常想知道你们保护蛋宝宝的这一天是怎么渡过的？　　1、交流经过　　、同桌说说：　　、指名讲述：　　学生讲述时，教师作及时点评。　　4、启发提升：　　听了同学们的讲述，老师明白了：虽然我们当蛋爸爸和蛋妈妈只有一天的时间，可是大家觉得好辛苦，好不容易啊！由此我们会联想到什么呢？　　爸爸，妈妈把我们养大成人真是太不容易了！我们平时应当怎么做才对得起他们呢？　　二、梳理素材把握主题　　1、“护蛋行动”，给我们留下了那么多有意思的话题，真是千言万语，意犹未尽。那么，假如我们要围绕“护蛋”写一篇文章，你会从哪个角度入手？　　2、四人小组交流，确定自

5、己的写作主题。　　三、归纳写法练写片段时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　听了同学们的讲述，老师深受感动。因为大家都能认认真真踏踏实实地去做了守护蛋宝宝的试验；还因为大家做了试验之后，能够有声有色地表述出来；更因为大家能从试验中悟出深刻的道理。

6、　　1、想一想，找一找。　　为什么同学们能说得这样生动有趣，有秘诀吗？　　：尝试感受　　小结：尝试过，才会有真切的感受，才会有很多的话可以说；才会有成功与失败的体验。我们学写作文，一定要多多地到现实生活中去实践，去发现。那样你写出来的文章才有血有肉，生动形象。　　2、明确写作的重点：　　、护蛋的过程可以分三步来　　板书：上学校学校里放学后　　、既然是护蛋，就离不开动作。因此，整个护蛋的过程，我们可以通过一系列的动作写具体。　　板书：一系列动作　　、你可以抓住其中最有话可写的两个部分写具体。　　、除此之外，在整个护蛋过程中，你们一定会有

7、许多想法，可能会有哪些呢？　　板书：心理活动　　小结：有喜有忧，有笑有泪，这就是护蛋的乐趣。　　3、习作时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　、请大家先把守护蛋宝宝的精彩之处写下来与大家共享好吗？　　、提供词语：提心吊胆心惊胆颤小心翼翼　　牵肠挂

8、肚非常有趣心惊肉跳　　心神不定六神无主心不在焉　　手忙脚乱十分担忧不知所措　　、学生习作，教师巡视。　　四、交流作文互评互改　　好作文是改出来的，请把自己的片断修改修改，然后同桌交换，让同桌把你写得好的句子或词语划上波浪