仁怀市中枢一小2013-2014学年度第二学期工作计划

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1、仁怀市中枢一小2013-2014学年度第二学期工作计划为做好2013～2014学年度第二学期的学校工作，根据仁怀市教科局2014年工作要点和春季开学工作会精神，结合学校的实际情况，现拟定2013～2014学年度第二学期学校工作计划。一、指导思想以党和国家的教育方针为导向，以党的十八届三中全会精神为引领，贯彻落实科学发展观，走党的群众教育路线，以贵州省、遵义市、仁怀市2014年教育工作会精神和《仁怀市教育和科学技术局2014年工作要点》为引领，以优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的要求，认真贯彻落

2、实教育规划纲要，坚持社会主义办学方向。以人为本，以德治校，依法治校。坚持“尚德笃学”的校训，加强“四风”建设，大力推进素质教育，以提高教育质量为中心，创新教学常规管理，确保学校品牌，坚持把学校打造成“贵州省优秀基础教育名校”的办学目标和“让学生成才、让教师成功、让学校成名”的办学思想，打造“律动一小、艺美人生”的鲜明办学特色，提升教育教学质量，努力办人民满意的学校。二、工作目标1、做好安全工作，为师生营造一个安全稳定的工作和学习环境。2、加强制度建设，修订完善学校现有制度，确保制度的全面性、科学性、针对性和导

3、向性。3、抓好常态课，切实落实教学“六认真”，做好教师教育教学工作评价，确保教育教学的提升。4、加强教师队伍建设，形成一支勇于创新、努力拼搏、扎实工作的教师队伍。5、继续深化课程改革，增强教师的课程开发意识、培养教师的积极探究意识，提升教师业务素养和专业技能。6、德育为先，强化养成教育，着力抓好大课间活动，大力推进阳光体育锻炼，为学生健康一生夯实基础。7、注重内涵发展，继续深化特色学校创建活动，打造特色鲜明的精品学校。8、抓好群众路线实践教育活动，增强全校教职工凝聚力，推进教师队伍建设。三、工作措施（一）加强

4、教师队伍建设1、狠抓师德师风建设。学校要深入开展作风建设，坚持把师德师风建设摆在教师队伍建设的首要位置，以开展第二批党的群众路线教育实践活动为工作重点，认真组织学习《中小学教师职业道德规范》，加强作风建设，使全校教职工形成热爱教育事业、关心爱护每一名学生、团结协作、无私奉献的精神。树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师德师风感召和熏陶学生。坚决杜绝歧视、侮辱学困生的现象；严禁教师乱办班、乱补课；严禁体罚和变相体罚学生。2、进一步加强班主任队伍建设。进

5、一步完善班主任培训长效机制和考核机制，在评优评先、考核等方面向班主任倾斜，进一步调动班主任的工作积极性。3、党支部要深入开展党的群众路线教育实践活动，深入学习党的十八届三中全会精神。积极参加各级组织的知识竞赛活动。把广大师生的思想和行动统一起来，努力办好人民满意的教育。4.切实加强学校党建工作。党支部要以党的组织建设、作风建设、思想建设为重点，按照“围绕中心、服务大局”的要求，开展形式多样的主题实践活动，积极创建学习型、服务型、创新型党组织。从自身做起、从本职工作做起，充分发挥党员的带头示范作用。5、积极推进

6、中小学教职工岗位聘任制度，做好教师专业技术“二聘”后期工作，进一步完善学校教师绩效工资分配方案，真正实现教学与成效挂钩的“责任制”，奖优罚劣，优质优酬，实行“过程与终端考核并重，数量与质量并重，工作的投入与成绩并重”方案，激发教职工工作积极性。（二）、加强校园安全管理1、建立和健全工作责任制和责任追究制，明确职责范围，保证安全工作的落实实施。定期进行安全工作检查，加大校舍安全检查力度，严格执行外来人员进出校门登记制度，进一步规范门卫安全检查工作。2、认真组织全体教职员工深入学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《

7、中小学教师职业道德规范》以及《学生伤害事故处理办法》等相关法规，增强依法执教、依法管理的意识，杜绝体罚和变相体罚学生的行为，增强责任意识和防范意识，提高处理安全问题的能力。3、进一步完善学校安全管理制度和应急预案，落实安全工作责任，广泛开展安全教育和应急演练，提高师生的安全意识和自护自救能力。4、加强学校安全防范，完善人防、物防和技防措施，坚决遏制重特大校园安全事故。继续抓好学生常见病、传染病防治宣传工作，严格传染病报告制度，防止传染病的流行。4、完善校园伤害事故风险管理机制，确保校方责任险覆盖率100％。组

8、织开展校园安全隐患大排查和校园周边食品卫生安全专项整治活动，及时处置化解各种纠纷和事端，维护学校和谐稳定。5、全面培养学生的安全意识和自我保护意识，把安全教育纳入学校的教育教学内容中，提高学生的综合素质。（三）、坚持质量立校，努力提升教育质量　教育质量是学校的生命线，是学校的立校之本。本学期要进一步强化教学常规管理。重视教材研究，教法研究，学生研究，提高教学实践能力，全面提高教育教学质量。1、进一步