2017小学语文五年级上册语文应试辅导（5-8单元）.doc

《2017小学语文五年级上册语文应试辅导（5-8单元）.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2017小学语文五年级上册语文应试辅导（5-8单元）2017小学语五年级上册语应试辅导（-8单元）　　第五单元　　一、根据内容填空。　　1、中华汉字，(生动形象)。传播明，(盖世无双)。连缀成句，(顿挫抑扬)。书法字体，各具特长。篆书隶书，(古色古香)。行书流畅，正楷(端庄)。狂草(奔放)，(凤舞龙翔)。对联形式，(汉字独创)。左右(工整)，能(简)能(详)。既便(言志)，又供(观赏)。　　2、在书法家的笔下，汉字更能生发出(无穷无尽)的变化，或(挺拔如峰)，或(清亮如溪)，或(浩瀚如海)，或(凝滑如脂)。它们自身就有一种智慧的力

2、量，一个(想象的)天地，任你尽情(飞翔与驰骋)。　　二、理解填空。　　1、第五单元是综合性学习，主题是(遨游汉字王国)，它分两个板块，一是(有趣的汉字)，二是(我爱你，汉字)。活动计划一般包括活动(时间)、活动(内容)、(参加人员)、(分工情况)等。　　2、“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：(哭)，猜谜语的方法是(组合法)。”“画时圆，写时方;冬时短，夏时长”打一字：(日),猜谜语的方法是(象形法)。谐音是音(相同)或相近的字。外甥打灯笼——照旧(舅)，括号内是(本)意，括号外是引申义。　　3、“仓颉造字”只是一个(传说)

3、，古代(仓颉)创造了汉字。字产生以前，古人曾经采用(绳结记事)和(物语)表达和交流。东汉的(蔡伦)改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在(竹)片和(木)片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是(象形)字，此外还有几种造字方法，如(指事)、(会意)、形声。　　4、汉字的演变过程是甲骨——(金)——(小篆)——隶书——(楷书)——草书——(行书)。最早发现甲骨的人是清朝光绪年间最高学府(国子监)的主管官员(王懿荣)。甲骨已经是比较完善的字，盛行于(殷商)时期。　　、我知道著名的古代书法家有(王羲之)，他的作品《兰亭序》被

4、称为“天下第一行书”。还有唐朝的(柳公权、欧阳询)和颜真卿。　　第六单元　　一、根据内容填空。　　1、这些年，我少年时代听到的两种声音一直(交织)在我的耳际：“精彩极了”“糟糕透了”;“精彩极了”“糟糕透了”„„它们像(两股风)不断地向我吹。我(谨慎)地把握住我生活的小船，使它不被哪一股(刮倒)。我从心里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的(断言)有一个共同的出发点——那就是(爱)。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。　　2、时间(艰涩地)流动着，像沙漏(坠入)我(忐忑不安)的心房。　　二、理

5、解填空。　　1、第六组的主题是(父母的爱)。　　2、《地震中的父与子》作者是(美)国作家(马克·汉林)，故事发生在(洛杉矶)(地名)。父亲经常对儿子说的一句话是(不论发生什么，我总会跟你在一起),这是父亲对儿子的(承诺)，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的泉。　　3、《慈母情深》的作者是当代著名作家(梁晓声)。中的“我”拥有的第一本长篇小说是《青年近卫军》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是(冰心)。　　4、《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是(美)国作家巴德·舒尔伯格。　　、世界著名漫画集《父与子》的作者是(德)国的(埃·奥·卜

6、劳恩)。三、日积月累。(关于诚信、孝敬、立志的名言警句)兄弟(敦和睦)，朋友(笃诚信)。(陈子昂)(孝在于质实)，不在于饰貌。(huán桓宽)爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。(《孝经》)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(诸葛亮)　　第七单元　　一、根据内容填空。　　1、圆明园中，有(金碧辉煌)的殿堂，也有(玲珑剔透)的亭台楼阁;有象征(热闹街市)的“买卖街”，也有象征着(田园风光)的乡村野。漫步园内，有如漫游在(天南海北)，饱览着(中外风景名胜);流连其间，仿佛置身在(幻想的境界)里。　　2、圆明园不但(建筑宏伟)，还收藏

7、着最珍贵的(历史物)。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、(宋)、元、(明)、清历代的名人书画和各种(奇珍异宝)。所以，它又是当时世界上最大的(博物馆)、(艺术馆)。　　3、五位壮士(屹立)在狼牙顶峰，(眺望)着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出(胜利的)喜悦。班长马宝玉(激动)地说：“同志们，我们的任务(胜利完成)了!”说罢，他把那支从敌人手里夺枪(砸碎)了，然后走到(悬崖)边上，像每次发起(冲锋)一样，第一个(纵身)跳下深谷。战士们也(昂首挺胸)，相继从悬崖往下跳。狼牙上响起了他们(壮烈豪迈)的号声：

8、“(打倒日本帝国主义)!”“中国共产党万岁!”　　二、理解填空。　　1、第七组的主题是(勿忘国耻，振兴中华)。《圆明园的毁灭》中，用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如(设计)的精美，(建筑)的宏伟，(历史物)的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比(喜爱