《小狗包弟》优质教案设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里《小狗包弟》优质教案设计  巴金先生的《小狗包弟》课文,同学们阅读学习了?老师是如何设计相关的教案的?  1.学习文章精巧的构思和布局  2.探讨文本的思想情感的现实意义  1.培养学生合作探究能力  2.探究作者对小狗包弟的感情变化及其原因  ⒈认识文革给人身心造成的巨大伤害,能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。  2.品味文本,感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。  3.勇于反省

2、自己,珍惜生命,关爱别人。  第一课时  以戏说的语气讲述冯冀才《100个人的10年》中的一个荒唐故事后设问:这是真的吗?时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  或许你们不敢置信,我也不敢置信,然而这是事实,而且事实甚至比这个更残酷、更荒唐,作家秦

3、牧曾这样记述“文革”期间在广州街头的所见:“人们咬着匕首,抬着尸体游X行。”“一天早上,当我走回报社的时候,一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体,大多是被打破头颅、鲜血迸流的。在一德路到人民中路短短一段路程中,我竟见到八具这样的尸体。”这就是“文革”。列宁曾说过“忘记历史就意味着背叛”,今天我们就通过文革见证者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》来感受那个特定时期的人们的生活,窥视我们民族这段不被我们熟悉的历史。  巴金,原名李尧棠,字芾甘,祖籍浙江嘉兴,1904年11月25日生于四川成都一个官宦家庭。1928年完成第一部中篇小说《灭亡》,

4、1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。后来又写了“爱情三部曲”和“激流三部曲”等小说,又发表中篇小说《寒夜》、《憩园》等。  “文革”中,巴金遭到了残酷的迫害。1978年起,在香港《大公报》连载散文《随想录》,回忆自己在“文革”中的遭遇和内心感受。由他倡议,1985年建立了中国现代文学馆。他的著作被译为多种文字。1982年至1985年相继获得意大利但丁国际荣誉奖、法国荣誉勋章和香港中文大学荣誉文学博士、美国文学艺术研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副主席。  舔舐作揖租赁叱骂解剖堕落舐犊情深缉毒修葺编辑  第二课时

5、  为小狗包弟建一个个人档案  小狗的档案:  姓名:包弟曾用名:斯包弟  籍贯:日本  旧主人:瑞士人、巴金的朋友时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  个性特长:活泼开朗、聪明伶俐、忠诚等候、善意作揖  人际关系:深受巴金家人和朋友的喜爱  1

6、.师导:该篇叙写了一个凄婉的故事,也流泻了一段复杂的心理历程,溶入了作者的悲欢怨恨之情。让我们紧贴作者的心,仔细品读感受作者的情绪流程。请找出文中作者直抒胸臆和含蓄抒情的句子和段落。  2.学生品文体验作品感情然后各抒己见  3.教师综合学生意见形成板书:  伤感——欢快──忧虑──轻松──沉重──歉意  1.教师引导:“抒情写意是散文的当行本色,甚至可以说是散文的核心和灵魂”本文的感情基调是什么?  提示:诗有诗眼,文有文眼。朱自清的《背影》开头一句:“我最不能忘记的是他的背影”是文眼,鲁迅的《社戏》结尾写道:“真的,一直到现在,我

7、关在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。”也是文眼。什么叫文眼?文眼就是提示文章中心的字眼,它是文章的窗户,就像眼睛是心灵的窗户一样,通过它就能窥探到文章的中心。试问本文的文眼是什么?  2.学生浏览课文  明确:文末“我怀念包弟,我想向它表示歉意。”  3.教师提问:文章哪些言语表明了作者的“歉意”?  4.学生浏览课文后回答:时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这

8、个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  参考内容:  “在我吞了两片眠尔通……就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦

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