—学宏卿中学七级第一次月考语文试卷

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1、2012—2013学年宏卿中学七年级第一次月考试卷（重要提示：本次月考试卷包含试卷和答卷两部分，请看清题号，将答案填写在答卷相应位置上，在试卷上作答无效。试卷自己保留，答卷在考试结束时上交。考试时间120分钟，满分120分。）一、基础考查（每小题3分，共18分）1、下列词语中，加点字读音不正确的一项是（）（3分）A.诱惑（yòu）矗立（zhù）藐小（miǎo）匀称（chèn）B.痴想（chī）屡次（lǚ）虾蟆（há）惬意（qiè）C.凝成（níng）嶙峋（xún）凹凸（āo）脊梁（jǐ）D.瞬间（shùn）迸溅（bèng）鹤唳（lì）虬龙（qi

2、ú）2、下面没有错别字的一项（）（3分）A．头晕目炫峰围蝶阵B.一丝不苟瘦骨嶙峋C．盘虬卧龙小心冀冀D.仙露琼桨忍俊不禁3．结合语境理解下列句中加点的词语不正确一项是（）（3分）A.那雪白的海潮啊，夜夜奔来/一次次漫湿了我的心灵……（“漫湿”指心灵得到理想的滋润，不再干枯。）B.我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。（“前途茫茫”指前面的道路上景色不好，一片昏暗。）C.只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其端，也不见其终极。（“辉煌”指盛开的紫藤萝花气势非凡，一

3、片灿烂。）D.是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（“一丝不苟”的意思是形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。）4、下列句子中修辞说明不正确的一项是（）（3分）A．在山的那边，是海！/是用信念凝成的海（比喻）B．山那边的山啊，铁青着脸（比喻）C．仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（拟人）D．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（通感）5、下面哪句话还原到语段中是正确的。（）（3分）⑴理想使你微笑地着生活；理想使你倔强地反抗着命运。⑵

4、已经功成名就的袁隆平仍着自己不断前行！⑶青春意味着勇气多于怯懦，青春意味着冒险多于。⑷你要想有益于社会，最好的法子，就是把你自己这块材料成器。A．观察  驱赶 安逸 铸造  B．对待 驱赶  安静 打造C．观察 鞭策 安静 铸造 D．对待 鞭策 安逸 打造6、下列说法不正确的一项是（）（3分）A．《紫藤萝瀑布》写了紫藤萝花的繁密旺盛，就像可以流动的瀑布。B．《在山的那边》中的“海”是大海，“山”是人生的一道道障碍。C．《蝉》运用了先抑后扬的表现手法，表现了蝉的生命价值与意义。D．《童趣》选自沈复的《浮生六记》，该书是自传体散文。二、阅读部分（4

5、6分）（一）文言文阅读（19分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，，。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，，，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，，。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。7、请将文章所缺的句子补全。（每空1分，共6分）（1）能张目对日,

6、明察秋毫,，。（2）又留蚊于帐中，徐喷以烟，，。（3）以土砾凸者为丘，凹者为壑，，。8、请解释下面加点字的意思。（每题1分，共4分）（1）明察秋毫（2）项为之强（3）徐喷以烟（3）怡然称快9、请解释下列句子。（4分）以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑10、请结合课文以及你的理解，说说什么是“物外之趣”。（5分）（二）现代文阅读（12分）今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。

7、那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。17年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。哦！那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！11、请从文中找出能体现短文主旨的一句话。（3分）12、作者写蝉使用了先抑后扬的手法，请说明抑在哪里，扬在哪里？作者通过一抑一扬又表达怎

8、样的思想感情？（5分）13、联系上下文，体会下面语句的含义。（4分）斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！（三）课外阅读（15分）平分生命　①男