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1、2017PEP小学英语四年级上册第一单元教案2017PEP小学英语四年级上册第一单元教案题：Unitnelassr教学目标：1能够听说认读本时的主要单词：2、听懂指示语，并按指令做出相应的动作。3、会唱本单元的歌曲。教学重点：学习hat’sinthelassr?及相关单词：lassr,ind,dr,piture,bard,light。教学难点：1．ind一词注意的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2．在回答“hat’sinthelassr?”时，注意单词复数的读音。教具准备：1．教材相
2、配套的教学录音带2．教师自制的单词卡3．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（ar-up/Revisin）1．教师播放第一册Rele1单元中得“hantandfind”部分，学生跟着录音一起说。2．教师出示与hant内容相符的图片，问：“hat’sinthepiture?”让学生进行回答。Piture一词由这里引出。3．复习penil,ruler,bag,b,penil-ase,sharpener,eraser,ran,pen等单词。4．引导学生用以上单词做问答练习，如：hat’sintheb
3、ag?hat’sinthepenil-ase?．在学生回答出问题后，教师可再追问：Hanpenils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：hat’sinthepenil-ase?Aruler,tpenils…（二）呈现新（Presentatin）1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisalassrhat’sinthelassr?2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英的学生给与表扬（des,hair,piture都已学过），也可让学生用中回答。3．告诉学生我们要学习有关la
4、ssr的内容，教读lassr4．让学生观看本部分的教学2遍。［Unit1Let’slearn/A］．让学生看着画面回答：hat’sinthelassr?(在看了两遍的基础上,考查学生的听力和记忆能力)hat’sinthelassr?Abard,tlights,andessandhairs…当学生只回答出bard,light,desandhairs时，教师进一步再问：Han?引导学生说出：Abard或nebardTlights教师可以直接把an一词告诉学生。6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出
5、单词。7．出示单词卡，让学生进行认读。8．学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容。9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Thereareanthingsinthelassrhatarethe?10．教师指着教室中的相关事物问学生：hat’sthis?让学生回答。11．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）12．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。13．教师和学生用英语进行交流，导入Let’sd的学习。Iandanthingsinthelassr:penthedr,turnn
6、thelight,leantheind,putupthepiture,leanthebardandseeptheflr教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。（四）堂评价（Assessent）（五）扩展性活动（Add-ativities）Listen,draandsa1．教师发给每个学生一张图画纸。2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：Thisislassrhat’sinthelassr?Apiture,tbards,tdrs,threeinds,si
7、xlights,andessandhairs3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。4．两人一组，看图做问答。板书设计：Unit1第二时教案题：Unitnelassr教学目标：1、能听懂会说并能在情境中进行运用。2、能了解歌谣的含义，并吟唱歌谣的内容。3、了解西方的一些礼仪化。教学重点：学习句子ehaveanelassrehave6nelights；学习用near表示方位。教学难点：学生对ur和的表达要比理解稍难些。ur一词的发音对学生说读准不太容易。教具准备：1．学生自带一物品，最好是有关已学过的英
8、单词。2．A,ie和ZhangPeng的面具。3．一张画有教室的大幅图片。4．教材相配套的教学录音带。教学过程：（一）热身、复习（ar-up/Revisin）1．复习已学句型：Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadg,thisisnedg2．让学生用事先准备好的实物模仿句子3．当学生能够说出句子时，教师可提问：hereisit?启发学生用学过的知识回答：It’sn/in/under/the…4．在学生回答hereisit?时，
