2016秋小学三年级上册语文教学计划.doc

《2016秋小学三年级上册语文教学计划.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2016秋小学三年级上册语文教学计划2016秋小学三年级上册语文教学计划2016秋小学三年级上册语教学计划一、指导思想以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语的兴趣，培养创新精神。语湘教s版是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面

2、提高学生的语素养，增强语实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、教材分析本册共有32篇，其中精读24篇，略读8篇。每组教材包括导语、和语园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容

3、。2、结合专题继续安排综合性学习，体现程标准倡导的理念和目标。3、大量更新，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进和后练习的编排，促进学生学习方式的转变。、保持“语园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图并茂。三、学生情况分析三年级2班共有学生60名，其中男生39名，女生21名。从整体看，本班属于优等生出色，潜力生较多这种情况。优等生能要求上进，在堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语素养，发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上准备，不能积极完成老师布置的作业，上听讲不够专心，下阅读时间少，外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注

4、与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。四、教学目标1在语学习中，体现8个专题的思想。2认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4用普通话正确、流利、有感情地朗读。继续学习默读，能对中不理解的地方提出疑问。6学习联系上下或其他方式，理解词句的意思，继续体会中关键词句在表情达意方面的作用。7初步把握的主要内容，体会表达的思想感情。8继续学习略读，粗知大意。9积累中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗，练习复述。10继续培养读书看报的习

5、惯，收藏并与同学交流图书资料。11留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一事情。13结合语学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。14、这个学期，根据班级情况，计划期末成绩人平分达到70分，及格率90%，优秀率0%。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握教材之间的联系，把教

6、材与学生生活实际联系起。3、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语学习的主人，语教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发程资，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。、在教学中努力体现语的实践性和综合性。努力改进堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡

7、启发式、讨论式教学。6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。7、正确处理基本素养与创新能力的关系。语教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。8、遵循学生身心发展和语学习的规律，