英文电影对大学英语教学的促进作用

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1、英文电影对大学英语教学的促进作用??［摘要］英文电影既是学习语音语调、词汇句型和语感的语言素材，又是一种向学生展现西方国家的历史、文化、风俗和社会哲学的媒介。英文电影的出现使传统课堂教学更加形象化、具体化。本文着重从学生英语综合应用能力和跨文化交际能力培养的角度探讨英文电影对大学英语教学的促进作用，并针对教师如何利用原版电影促进教学给出几点建议。［关键词］英文电影;大学英语教学;促进作用??21世纪，随着信息时代的到来，国际间交流日益频繁，社会竞争日趋激烈，科技发展突飞猛进使得出国留学、跨国婚姻、外企任职的机会越来越多。世界正变得越来越小，国家间的文

2、化碰撞、交融产生了多元文化。社会的发展和科技的进步对我国高等教育人才培养目标和模式提出了更高的要求,大学英语教学也面临着前所未宥的挑战。?7°?20世纪80年代起，国内高校英语教师逐渐了解和认识英文电影资源在大学英语教学,特别是跨文化意识和能力培养方面的独特作用，并在教学实践中加以积极探索。相关S的语的文化教学在大学英语课堂教学中开始占有一席之地,教师和研究人员也在教学实践和实际需要中发现仅仅提供一些简单的文化背景知识是不够的，社会的发展还要求英语学习者具备一定的跨文化交际能力。近年来，在大学英语精读、视听说等必修课程以及演讲、跨文化交际、英语国家概

3、况等英语拓展课程中越来越多地看到英文电影的身影，各类学术期刊也发表了关于英文电影对大学英语所起到的积极作用的文章。木人拟从培养学生英语综合应用能力和跨文化交际能力的角度，分析英文电影对大学英语教学的促进作用，并从教学实践出发，对于如何利用英文电影促进教学给任课教师提几点建议。?匕弧(15X10)牡缬岸源笱B(15)锝萄y拇俳?作用?匕(15)锏缬霸诖笱B⑽锝萄e胁唤鑫？学生提供了一个真实直观的语境和纯正地道的语音语调、词汇句型和语感的语言素材,乂是一种向学生展现西方国家的历史、文化、风俗和社会哲学的媒介。因此能够有效地培养和提高学生英语综合应用能力和

4、跨文化交际能力。??(一)真实语境、纯正的语音语调和丰富多彩的台词有利于学生英语综合应用能力的提高?匕，)牡缬凹仁茄？习语音语调，词汇句型和语感的语言素材，又是将听、说、读、写、译这五种能力结合起来的方法。许多学生偏爱看好莱坞出品的美国大片，久而久之习惯了其中优美华丽的美式英语的语音语调,但与英国或其他用英语国家的人交流时，就会出现不适应语咅语调，听不懂的交流障碍，为此推荐他们看一些纯正英音的电影作品如《女王》(??Queen)、《傲慢与偏见》(PrideandPrejudice),增强他们对不同英语语音的听力理解能力。不仅如此，学生在教师的指导和建

5、议下观看一定数量的经典影片后，许多经典英语电影中的台词也是学生们在口语、甚至写作屮经常引用和借鉴的对象。在他们写的作文和演讲里，经常可以听到看到《功夫熊猫》(KongfuPanda??)里师傅关于珍惜时间的句子“既往者之不鉴，来者尤可追！那就是为什么今天是礼物。”(Thereisasaying,Yesterdayishistory.Tomorrowisamystery.Buttodayisagift.Thatiswhyit??scalledthepresent)，和关于命运的经典台词“世间无巧合”(Therearenoaccidents.)“欲避之，

6、反促之”。(Onemeetsitsdestinyontheroadhetakestoavoidit)o以及《阿甘正传》(??ForrestGump??)里阿甘引用母亲关于人生的类比充满哲理，让人回味无穷。“人生就像一盒巧克力，你永远不知道会尝到哪种滋味。”(Lifewaslikeaboxofchocolate,youneverknowwhatyou??regonnaget.)??(二)英文电影是进行跨文化交际教学有效途径?夕缥幕？交际(interculturalcommunication)是指不同文化背景的人们(信息发出者和信息接受者)之间的交际。从

7、心理学的角度讲，信息的编、译码是来自不同文化背景的人所进行的交际是跨文化交际(贾玉新，1997)。20世纪末我国高校开始设置语言与文化类课程，经过十多年的探索与发展，不仅越来越多的学者和教师开始关注跨文化交际意识和能力的培养,2007年教育部颁布的“大学英语课程教学要求”(以下简称“要求”)屮也明确指出“大学英语是大学生的一门必修的基础课程。它以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际意识和学习策略为主要内容，……大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际

8、，同时增强其自身自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要”。为了让学生了解跨文化交