“微课”在制作和应用中的成效和技巧

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1、“微课”在制作和应用中的成效和技巧　　摘要探索微课在农村远程教育资源制作和发布，有助于构建数字化教育资源生态环境，兼顾教育发展的均衡共享和区域公平，引领区域教育信息化的新发展。　　关键词微课制作成效技巧　　中图分类号：G633.41文献标识码：A　　微课的出现，微课设计、开发与应用，对于移动学习时代的学校教育乃至社会教育具有极为重要的战略意义和现实价值。　　就学校教育而言，微课不仅成为教师和学生的重要教育资源，而且也构成了学校教育教学模式改革的基础。它无论是对于学生的学习、教师的教学实践以及教师的专业发展，都具有重要的现实意义。不仅如此，微课的发展也必定引发

2、新一轮的基础教育数字化教学改革。　　微课的价值还体现在对教师专业发展的影响上。教师的学习更重要的是向同行学习，在实践中学习，在反思中学习，在与同行的交流中学习。在教师实践社群中，通过与来自全国乃至世界各地的教师交流切磋，分享彼此的经验，把隐性知识转化为教师自己的显性知识，并运用于自己的教学实践与专业发展过程之中。教师制作的微课，其中包含了教师的教学思想和教学设计，是教师教学经验和教学智慧的结晶。在教师实践社群中，教师之间彼此通过微课，分享的不仅是彼此的教学资源，同时也是各自的教学智慧。这对于教师的专业发展而言，也是极为宝贵的财富。　　针对中小学生在线课外辅导

3、的企业，有很多是以线下一对一辅导为背景和基础的，也有一些企业从一开始就从事在线辅导。面向特定人群的在线基础教育往往有着刚性需求，或涉及自学考试、职称考试、岗位培训等，这些在线课程多以技能训练为主。而面向公众的技能分享，因更多地涉及日常生活技能，因此课程资源更方便以微型视频的形式表现。这些在线教育企业，试图通过线上、线下的结合，或单纯借助在线的模式，把相关的知识与技能以微型教学视频的形式呈现出来，营造一个在线的知识、技能分享与学习的环境，开展形式多样的在线教学活动。　　微课的设计、开发与应用，总体来说，会面临诸多挑战。微课开发的主体应该是教师，而教师的微课设计

4、、开发与应用技能是一大挑战，一些企业和研究人员也在积极尝试使用各种工具和技术来降低教师微课设计制作的门槛。微课的质量涉及科学性、技术性和艺术性，质量问题是微课发展的另一个挑战。不仅如此，微课应用模式的创新也是未来微课发展的一个重要问题。只有解决了微课设计开发的技术门槛、提升了课程的质量，并能加以创造性的应用，微课的未来一定会更加美好。　　微课的技巧在于：　　对制作者而言：从老师的角度努力使视频在内容上具有准确性、逻辑性、知识性。关注以下方面：知识储备、PPT制作技巧、视觉美感、解说技巧、软件操纵技巧。　　对微课标准而言：　　（1）微课的功能是对一些上课没听懂

5、的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。微课作者不能以课堂上讲解新知识一样来制作微课，没有听过课的同学来听微课是毫无意义的。　　（2）时间不超过五分钟，原因：①现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；②学生课程多，疑问多，每门课看一个视频的话，微课时间过长，学生没有那么多时间看完他想看的微课；③五分钟足够讲透一个小知识点，否则要么是讲的太泛，要么是讲的太罗嗦。　　（3）知识点够细，五分钟内能够讲解透彻；一节微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点包含了另一个知识点，需另设一节微课讲解。　　（4）受众定位明确：是针对什么人；微课作者需清楚本节微课受众的

6、年级段，采用适合该年级段的相关定理、定律、词汇讲解。　　（5）情景定位明确：一对一的教学而非一对多；讲解时不出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。　　（6）知识准确无误；在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。　　（7）知识点（考点）、题目（真题、模拟题）讲解不照本宣科；对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。　　（8）语言通俗易懂；口语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂。　　（9）PPT有视觉美感；多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果

7、，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。　　（10）视频画质清晰；影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。　　（11）外部环境安静无噪音；　　（12）形象良好；　　（13）声音响亮，节奏感强；　　对微课录制准备步骤而言：　　（1）选择要讲的知识点，尽量选择热门的考点、难点；　　（2）将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点；　　（3）填写微课设计表格　　（4）做好PPT；　　对提高微课的视觉效果而言（即对ppt的排版建议）：　　（1）动静结合：充分利用PTT的动作效果，可

8、以给人动态感、空间感的美。（2）图文并茂：图版率在5