2015—2016学年第一学期小学语文组校本教研总结.doc

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1、2015—2016学年第一学期小学语文组校本教研总结2015—2016学年第一学期小学语文组校本教研总结201—2016学年第一学期小学语组校本教研总结　　花开花落是一季，更是一个漫长的过程，花儿的绽放需要一个过程，在这个过程中语组经历了风雨的洗礼，品尝了阳光的温润，回顾这一年的语校本教研工作，组内每一位老师都是兢兢业业、踏踏实实，正如李校而言，老师们“痛并快乐着”。在这个年轻且富有朝气的教研队伍中，快乐会孕育灵感，幸福会激荡奇迹，就在这其乐融融的教研活动中，我们共同编写了一个又一个小故事……　　一、听花开的声音……　　语教研组共有语教师24人，平均年龄三十周岁左右，在力争上游

2、的教研氛围中，各级各类的骨干教师在不断新增，其中市“教坛新秀”3人，市学科骨干1人，龙湾区名师1人，区教坛新秀4人，区学科骨干3人，区“教学新苗”3人。各位教师以先进教学理念和扎实的基本功战斗在教育教学第一线，是一支年轻且富有朝气的教研队伍。　　本学期，我们的常规校本教研活动扎实有效地开展。教研活动分步教研，群策群力，得益学生。这学期，教研组围绕“落实言语实践，打造卓越堂”这一教研主题，低段聚焦儿童诗教学，中段聚焦写景教学，高段聚焦略读教学，以“合作打磨”方式进行，因为我们坚信“一个人可以走得很快，但是一群人可以走得更远！”教研活动聘请龙湾区教研员曹俊老师、浙江省教坛新秀陈传敏

3、老师莅临指导。此外，组长还积极倡导身为一名语老师，更应阅读外书籍，充实自己的理论高度，语组为老师们征订了《小学语》，《小学语教师》等书籍，力求每一位组员用知识武装自己，在引领中提升，在活动中反思，在活动中辐射，我们努力前行在龙湾小语教研的前列。　　二、看花儿在绽放……　　花开花落是一季，更是一个漫长的过程，花儿的绽放需要一个过程，在这个过程中我们经历了风雨的洗礼，品尝了阳光的温润，一起欣赏我们的教研吧。　　每次的教研活动，组长都是精心策划。久而，龙湾二小语教研团队也形成了自己独有的教研方式和风格。教研活动分步实施，群策群力，得益学生。本学期，教研组围绕“落实言语实践，打造卓越堂

4、”这一教研主题，以“合作打磨”方式展示进行，教研活动遵循“三部曲”原则，各年段围绕儿童诗教学，展开了如火如余的团队“集体磨”活动，在反思中改进，在反思中成长。　　第一部曲：集体备　　在教学中，教研组全体教师团结一致，共同奋进。为了充分发挥集体智慧，我们集思广益、博采众长，真正实现脑资共享。教研活动分年段进行，同一年极段确立题，要求教师自行解读本，设计堂教学主要任务和主问题，挖掘言语实践点，设计有效的堂练习，年段老师齐心协力设计教学设计。　　此外，在平常的常规教学中，不少年级采用集体备的形式，采用一人两单元的方式进行归纳整理，负责教师对所负责的单元进行整理，选出重难点，制定教学环

5、节，制作PPT大家共享，其他教师在修改、思考的过程中，理出适合自己班级的教学方法，在教学中有效地突破了知识重难点的讲解。　　第二部曲：团队合作　　本学期教研组开展了各年段分主题进行展示活动。在形成初步初案后，各年级组展开了如火如余的团队“集体磨”活动，不断借班磨，不断提出意见，老师也在反复磨中不断提升。第一轮活动聘请专家引领，在第一轮活动中结合老师们结合个人思考，追寻专家引领踪迹，努力打造精品例，一次次的案例重整，一次次的思维碰撞，一次次的活动感悟，也给第二轮上的老师带了更多的灵感和学法指导。　　第三部曲：专家引领　　这一年，我们浙江省教坛新秀陈传敏老师、区教研员曹俊老师多次莅

6、临指导，这样的引领活动活动既要教师结合个人思考，又要追寻专家引领踪迹，力求打造精品例。一次次的案例重整，一次次的思维碰撞，一次次的专家引领，以促共进步，共成长。　　第四部曲：反思跟进　　各年级团队在经历一番研磨之后，研讨过程中大家各抒己见、相互聆听，使得活动氛围轻松有序。大家在思维的碰撞中也为自己的教学寻找到了一些新的灵感。教研组成员全体都进行交流，以寻求更佳的教学方案，及时进行后整理。我们坚信磨很艰辛，过程很精彩，反思更重要。　　正因为有了反思的跟进，我们同时也注重反思的提炼。多年以，我们语组的教师积极参加教科研实践活动，积极参与上级部门举办的各类比赛活动，并主动承担公开任务

7、，并获得同行的普遍首肯。与此同时，语老师们还积极辅导学生参加各类活动。在区现场作大赛中，也屡次指导学生或区级一、二等奖。　　三、品花之香蜜……　　在组长的辐射带领下，我校的骨干教师们纷纷行动，新教师们也跃跃欲试，个个崭露头角，撰写的论案例多次获市区级奖项，积极主动承担市区级公开、专题讲座、论坛交流等。除此之外，每位语老师认真完成龙湾区信息技术应用能力培训，认真拍摄录像，并完成平台的理论学习及实践操作任务，并学有所获！