2015-2016学年第二学期苏教版五年级语文下册教学计划.doc

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1、2015-2016学年第二学期苏教版五年级语文下册教学计划201-2016学年第二学期苏教版五年级语下册教学计划一、班级情况分析：本班共有学生人，其中男生人，女生2015-2016学年第二学期苏教版五年级语文下册教学计划201-2016学年第二学期苏教版五年级语下册教学计划一、班级情况分析：本班共有学生人，其中男生人，女生2015-2016学年第二学期苏教版五年级语文下册教学计划201-2016学年第二学期苏教版五年级语下册教学计划一、班级情况分析：本班共有学生人，其中男生人，女生2015-2016学年第二学期苏教版五年级语文下册教学计划201-20

2、16学年第二学期苏教版五年级语下册教学计划一、班级情况分析：本班共有学生人，其中男生人，女生2015-2016学年第二学期苏教版五年级语文下册教学计划201-2016学年第二学期苏教版五年级语下册教学计划一、班级情况分析：本班共有学生人，其中男生人，女生人。男生人数多，学生的学习情况分布不均衡。班级优秀生少，后进生比较多，学习成绩比较一般，学生自觉性普遍较差。部分同学的学习习惯好，有能讲究一定的学习方法；而有些同学的学习习惯比较差；有的同学经常不完成作业。本学期要继续侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的班级体氛围，争取每个学生的学习成绩都有所进步，语能

3、力均有所提高。二、教材分析：本册教材共有阅读27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳的主要内容，领会的中心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读《上下五千年》，把《标准》关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读

4、读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元有一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。三、教学目标：1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵、乐于外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。（）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字毛笔字的习惯。（

5、6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。（7）能够有选择地阅读外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学语的习惯。2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。（1）能准确认读221个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、口语交际。（1）能认真听别人讲

6、话，听懂别人说的一段话和一简单的事，能转述其基本内容。能讲述所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读，能背诵指定的。能复述，会分角色朗读。（2）继续学习默读，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言字

7、理解内容，想象所描绘的情境，知道的大意。（）学习按要求预习。能借助字典词典学习生字词，初读，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。四、方法措施：1、认真钻研教材，认真备，准确把握教学目标，不随意拔高或降低，向堂40分钟要质量。2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作训练中

8、，要充分运用中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法