1.3《融入新集体》教案(粤教版七年级上)

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1、1.3融入新集体教案目标要求:1.知识与能力了解个人离不开集体,班集体是我们成长的摇篮。知道集体团结的重要性,自觉维护集体荣誉和利益。通过参与有关活动,培养和提高自我表演及口头表达能力;搜集,整合、提炼有效信息的能力。2.过程与方法通过参与“探究园”中“第一名是怎样来的”,感受集体荣誉感和集体凝聚力的重要性。通过“探究园”中“齐参与”的活动,增强集体荣誉感。开展“建设集体从我做起”的活动,在一定理论的指导下,为建设班集体,增强集体的凝聚力贡献自己的智慧。并学会分组探究问题及归纳总结的学习方法。3.情感、态度与价值

2、观通过活动培养对新集体的归属感,尽快融人到新的班集体中。自觉维护班集体的荣誉,努力增强集体的凝聚力,共同担负起建设新集体的责任。重点难点易错点1、增强班集体的凝聚力与维护班集体荣誉的异同(易错点)2、如何去维护集体的荣誉,增强集体的凝聚力(重点、难点)课时安排:教学时数为2课时。教具准备:多媒体课件ppt第一课时教学过程:一、情境激趣。多媒体展示某七年级(5)班在本年级8个班的军训汇报表演过程,最终该班夺得年级组的第一名。探究活动一:第一名是怎么来的1、出示问题:ppt⑴七年级(5)班”获胜的根本原因是什么?⑵你

3、们一定参加过很多集体活动,如:拔河,合唱等,请你们谈谈比赛获胜时的感受?(集体活动的态度、表现、集体的凝聚力等方面来谈)2、学生分组活动(讨论交流)3、小组代表介绍本组讨论的结果,全班分享4、教师评价(从以下几点:小组的成员是否每个人积极参与了讨论;小组的讨论是否达到了预期的目的;小组代表的发言是否引起班上同学的共鸣)-5-探究活动二:齐参与多媒体放映“学生参与学校举办的2009年元旦学生文艺汇演”片断出示话题:你们是怎样说服大家一起来参加元旦文艺汇演的?(从集体荣誉感;发挥自己的特长;重在参与;集体活动都应参与

4、等方面来谈)学生活动:自由讨论并自由发言学生代表对大家的意见进行总结教师评价(从以下方面:1、表演的同学是否投人,是否逼真。2、发言的同学是否积极主动。3、学生代表的总结是否比较准确。4、是否达到了预期的目的)二、说说我们原来的班集体师:一滴水,只有放进大海,才不会干涸;一个人,只有融进集体,才能充分展现他的才华和生命的价值。(过渡)1、师解读并提问:我们生活中的“海洋”就是集体,我们每个人的成长都离不开集体。可以这样说:“我们是在集体中一步步成长起来的。”那么,回想一下你们原来的班集体,你们原来的班集体是怎样的

5、呢?它对你的成长有什么影响?请同学们回想一下。2、学生讨论并自由发言(略)3、师分析:综合刚才几位同学的发言,我们可以得出:如果我们是生活在一个团结友爱、积极向上、富有凝聚力的班集体里,才有归属感和力量感。相反,如果我们是生活在一个涣散、一盘散沙般的集体里,对我们的成长也会产生不良的影响。4、如何去维护集体的荣誉,增强集体的凝聚力?指导学生看教材P19-20面的内容:⑴班集体是我们成长的园地,成长在班集体的好处:①班集体可以满足我们的心理需要;②班集体可以使我们获得知识、增长能力、拓展视野、培养性格、陶冶情操,等

6、等。⑵增强班集体的凝聚力:①表现:班集体成员为了共同的目标团结在一起,心往一处想,劲往一处使;②原因:一个富有凝聚力的班集体能使人感受到温暖,有归属感和力量感,也能使人在这个温暖、和谐、真诚、向上的大家庭中健康快乐地成长。③依靠的力量:一个有凝聚力的班集体的形成,靠的是全体成员的团结与奉献。④做法:只要我们团结友爱、互相帮助、互相激励、积极向上,我们的班级就能成为一个有凝聚力和安全的大家庭。⑶自觉维护集体荣誉:①原因:班集体荣誉感可以使同学们产生归属感,形成向心力、亲和力。会给人带来自豪感,但集体的荣誉需要每个同

7、学的责任感,需要大家自觉去维护;②做法:每一个人付出自己的一份力量,每一个人都不损害集体利益。⑷让个性在集体中张扬:①-5-原因:一个优秀的班集体,是由个性各异的人组成的。各人的优点、特长越够充分发挥,集体就越坚强、团结和优秀。②做法:自觉遵守集体纪律,服从集体利益,主动地提出自己的建议,发挥自己的特长,坚持自己的兴趣,张扬自己的个性。三、“畅谈我们心目中的班集体”师:同学们都希望到中学后,生活在一个出色的班集体中。一个良好的班集体需要我们共同建设。那么,你心目中理想的班集体是什么样子的呢?可引导学生从同学关系、

8、师生关系、班干部队伍、班级氛围、学习风气等其他方面来描绘自己心目中理想的班集体。师:一个良好的集体需要每个成员出谋划策,添砖加瓦,你准备怎样为班集体作贡献呢?请学生谈谈自己准备怎样为班集体作贡献。引导学生从不同的角度谈,包括学习、纪律和其他各种活动等为班集体作贡献。1、集体的概念⑴出示ppt课件(在括号内填上恰当的词)树林是()构成的集体 ; 繁星是(          

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