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《2014新版PEP四年级英语上册全册教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、2014新版PEP四年级英语上册全册教学设计单元备Unit1备人：复备人：复背时间：单元教学目标能力目标：•能够简单描述自己的教室。•能够说出教室中设施的颜色。•能够听懂并发出打扫教室的一些指令。•会唱歌曲“ehaveanelassr”知识目标•认读A、B部分Let’sLearn、Let’stal中单词和句子。•理解Let’sd、let’spla等部分的内容。•拼写Let’sspell和Readandrite部分的单词。情感、策略、化等有关目标（1）情感态度：注重合作精神。（2）化目标：了解西方国
2、家相互尊重、体谅对方的有关明礼仪。单元内容分析1、本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’stal的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分Let’sd活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。2、另外，本单元ALet’sspell和B部分Readandrite字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。单元时安排第一时：ALet’stalLet’slearnLet’sd第二时：ALet’splalet’sspellBLet’ssing第三时：B
3、let’slearnlrandsaReadandrit第四时：BLet’stalLet’splaLet’she题Unit1lassr第一时主备人：复备人：复备时间：教学目标：1能听说读写本时主要单词。2能听懂指示语，并按照指令作相应的动作。教学重点：1、学习hat’sinthelassr?2、学习相关单词：lassr,ind,dr,piture,blabard,light。教学难点：1、ind一词注意的发音，不要与v的发音混淆，教学中应及时纠正。2．在回答“hat’sinthelassr?”时，注意单词复数的读音。教法与教具准备： 1．教材相配套的教学［Unit1Let’slea
4、rn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图教与学的活动：修改补充内容（一）热身、复习（ar-up/Revisin） 1．教师播放第一册Rele1单元中得“hantandfind”部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与hant内容相符的图片，问：“hat’sinthepiture?”让学生进行回答。Piture一词由这里引出。 3．复习penil,ruler,bag,b,penil-ase,sharpener,eraser,ran,pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：hat’sinthebag?hat’s
5、inthepenil-ase? ．在学生回答出问题后，教师可再追问：Hanpenils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：hat’sinthepenil-ase?Aruler,tpenils… （二）呈现新（Presentatin）1．设置情景，新学年开学了，同学们换到了一个新的教室引出ehaveanelassr教师出示Sarah和ZhangPeng的面具，问：h’she?h’sshe?学生回答出Sarah和ZhangPeng后，教师介绍新人物并展示情景对话ThehaveanelassrDuantthaveal?,Let’sgandsee2教师把一张画有教室的大图贴到黑
6、板上，说：Thisisalassrhat’sinthelassr?(让学生先熟悉一下对话情景。) 3．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英的学生给与表扬（des,hair,piture都已学过），也可让学生用中回答。4．展示有关lassr的内容，教读单词。．让学生观看本部分的教学2遍。6．让学生看着的画面回答：hat’sinthelassr? Abard,tlights,andessandhairs… 当学生只回答出bard,light,dessandhairs时，教师进一步再问：Han?引导学生说出：Abard或nebardTlights教师可以直接把an一词告
7、诉学生。 7．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 8．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Thereareanthingsinthelassrhatarethe? 9．让学生观看教学，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。 10．教师指着教室中的相关事物问学生：hat’sthis?让学生回答。11．教师出示单词卡，让学生进行认读。 12．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。13．从单词过渡到词组，如dr，领读dr，dr，penthedr以下单词也是，这
