2014新版pep四年级英语上册全册教学设计

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1、2014新版PEP四年级英语上册全册教学设计单元备Unit1备人:复备人:复背时间:单元教学目标能力目标:•能够简单描述自己的教室。•能够说出教室中设施的颜色。•能够听懂并发出打扫教室的一些指令。•会唱歌曲“ehaveanelassr”知识目标•认读A、B部分Let’sLearn、Let’stal中单词和句子。•理解Let’sd、let’spla等部分的内容。•拼写Let’sspell和Readandrite部分的单词。情感、策略、化等有关目标(1)情感态度:注重

2、合作精神。(2)化目标:了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关明礼仪。单元内容分析1、本单元重点学习有关祈使句的用法,其中难点在于B部分Let’stal的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材在A部分Let’sd活动中做了铺垫,教师在教学过程中要注意反复利用这一活动,让学生通过活动感知新的语言点,减轻教与学的难点。2、另外,本单元ALet’sspell和B部分Readandrite字母例词中的部分在教学重要予以特别关注,第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。单元时安排第一时:ALet’stalLet’slearnLet’sd第二时:

3、ALet’splalet’sspellBLet’ssing第三时:Blet’slearnlrandsaReadandrit第四时:BLet’stalLet’splaLet’she题Unit1lassr第一时主备人:复备人:复备时间:教学目标:1能听说读写本时主要单词。2能听懂指示语,并按照指令作相应的动作。教学重点:1、学习hat’sinthelassr?2、学习相关单词:lassr,ind,dr,piture,blabard,light。教学难点:1、ind一词注意的发音,不要与v的发音混淆,教学中应及时纠正。2.在回答“hat’sinthel

4、assr?”时,注意单词复数的读音。教法与教具准备: 1.教材相配套的教学[Unit1Let’slearn/A]  2.教材相配套的教学录音带  3.教师自制的单词卡  4.一张画有教室的大图教与学的活动:修改补充内容(一)热身、复习(ar-up/Revisin)  1.教师播放第一册Rele1单元中得“hantandfind”部分,学生跟着录音一起说。  2.教师出示与hant内容相符的图片,问:“hat’sinthepiture?”让学生进行回答。Piture一词由这里引出。  3.复习penil,ruler,bag,b,penil-ase,

5、sharpener,eraser,ran,pen等单词。  4.引导学生用以上单词做问答练习,如:hat’sinthebag?hat’sinthepenil-ase?  .在学生回答出问题后,教师可再追问:Hanpenils/pens…?使学生能用复数进行回答。如:hat’sinthepenil-ase?Aruler,tpenils…  (二)呈现新(Presentatin)1.设置情景,新学年开学了,同学们换到了一个新的教室引出ehaveanelassr教师出示Sarah和ZhangPeng的面具,问:h’she?h’sshe?学生回答出Sar

6、ah和ZhangPeng后,教师介绍新人物并展示情景对话ThehaveanelassrDuantthaveal?,Let’sgandsee2教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:Thisisalassrhat’sinthelassr?(让学生先熟悉一下对话情景。)  3.学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英的学生给与表扬(des,hair,piture都已学过),也可让学生用中回答。4.展示有关lassr的内容,教读单词。.让学生观看本部分的教学2遍。6.让学生看着的画面回答:hat’sinthelassr?   Abard,tligh

7、ts,andessandhairs…  当学生只回答出bard,light,dessandhairs时,教师进一步再问:Han?引导学生说出:Abard或nebardTlights教师可以直接把an一词告诉学生。  7.教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。  8.教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:Thereareanthingsinthelassrhatarethe?  9.让学生观看教学,学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。  10.教师指着教室中的相关事物问学生:hat’sthis?让学生回答。11.教师出示单词卡,

8、让学生进行认读。 12.看黑板上所贴的单词卡,读出单词。13.从单词过渡到词组,如dr,领读dr,dr,penthedr以下单词也是,这

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