2014五年级数学上册第七单元教案及课堂练习题（人教版）.doc

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1、2014五年级数学上册第七单元教案及课堂练习题（人教版）七单元单元1时题认识公顷年级五主备人鲍红霞前准备时1复备人学习目标过程与方法:结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”及探索公顷和平方米之间关系的过程。知识与能力：了解公顷是测量土地面积的专用单位，知道1公顷＝10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。情感太度与价值观：对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心，获得用自己的知识解决问题的成功体验。教学重难点知道1公顷=10000平方米，并会进行简单的换算使学生知道常用的土地面积单位公顷。通过计算、观察、推理、想象等方式使学生体会1公顷的实际大小。会解决关

2、于土地面积的简单问题。前预习案复备栏607平方米=（）平方米=（）平方分米1．0吨=（）吨=（）千克703元=（）元=（）分2014五年级数学上册第七单元教案及课堂练习题（人教版）七单元单元1时题认识公顷年级五主备人鲍红霞前准备时1复备人学习目标过程与方法:结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”及探索公顷和平方米之间关系的过程。知识与能力：了解公顷是测量土地面积的专用单位，知道1公顷＝10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。情感太度与价值观：对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心，获得用自己的知识解决问题的成功体验。教学重难点知道1公顷=10000平方

3、米，并会进行简单的换算使学生知道常用的土地面积单位公顷。通过计算、观察、推理、想象等方式使学生体会1公顷的实际大小。会解决关于土地面积的简单问题。前预习案复备栏607平方米=（）平方米=（）平方分米1．0吨=（）吨=（）千克703元=（）元=（）分2014五年级数学上册第七单元教案及课堂练习题（人教版）七单元单元1时题认识公顷年级五主备人鲍红霞前准备时1复备人学习目标过程与方法:结合具体事例，经历认识土地面积单位“公顷”及探索公顷和平方米之间关系的过程。知识与能力：了解公顷是测量土地面积的专用单位，知道1公顷＝10000平方米，会解决关于土地面积的简单问题。情感太度

4、与价值观：对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心，获得用自己的知识解决问题的成功体验。教学重难点知道1公顷=10000平方米，并会进行简单的换算使学生知道常用的土地面积单位公顷。通过计算、观察、推理、想象等方式使学生体会1公顷的实际大小。会解决关于土地面积的简单问题。前预习案复备栏607平方米=（）平方米=（）平方分米1．0吨=（）吨=（）千克703元=（）元=（）分307米=()米=（）毫米42升=（）升=（）毫升一、创设情境1、师生谈话，让学生说一说去过哪些地方。2、教师简单介绍昆明，提出读书要求，学生自己读书。3、学生交流从报道中搜集到的信息，说一说数据表示

5、的实际意思。4、先提出“想一想，哪个面积大，为什么”，再提出“观察两个数，你发现了什么”的问题，让学生充分发表自己的意见，认识到面积单位公顷比平方米大得多。二、认识公顷1、介绍土地面积单位“公顷”“平方千米”，告诉学生边长100米的正方形面积就是1公顷。并画出示意图。2、提出“1公顷等于多少平方米”的问题，让学生独立思考并试着推算。然后全班交流，说一说是怎样算的。三、感受1公顷1、让学生分别指出学校东西方向、南北方向从哪儿到哪儿是100米，然后教师介绍测量结果。2、让学生说一说学校周围1公顷的范围内有哪些建筑，然后估计一下学校的占地面积够不够1公顷。3、教师介绍一个

6、足球场的面积大约是1公顷。堂练习学生独立完成练习题。后检测案桌面大约８０（）；小黑板面大约（）；你的指甲盖大约１（）我们学校的操场面积大约有000（）；我们祖国的领土面积大约是960万（）。2、感知１平方厘米、１平方分米、１平方米的面积有多大？板书设计：认识公顷1公顷＝10000平方米后反思：七单元2时题认识平方千米年级五主备人鲍红霞前准备时1复备人学习目标过程与方法:经历认识平方千米以及平方米、公顷之间关系的过程。知识与能力：了解平方千米是比公顷还大的土地面积单位，知道1平方千米＝100公顷＝1000000平方米，能解决有关土地面积换算的有关问题。情感太度与价值观

7、：对土地有关的事物有好奇心，感受祖国的伟大，培养环保的意识。教学重难点了解平方千米是比公顷还大的土地面积单位，知道1平方千米＝100公顷＝1000000平方米，能解决有关土地面积换算的有关问题。前预习案复备栏1、（1）4公顷=（）平方米（2）73000平方米=（）公顷2、填一填（1）边长为（）的正方形面积为1平方厘米。（2）边长为（）的正方形面积是1平方分米。（3）边长为（）的正方形面积是1平方米。（4）边长为100米的正方形，面积是（）平方米，相当于（）一、创设情境1、交流学生下搜集资料的情况，请几个人读数学小日记。2、选择学生提到的地方，让学生在地图上找到它