xx中学正风肃纪集中教育整顿暨师德师风专项教育活动方案

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1、XX中学正风肃纪集中教育整顿暨师德师风专项教育活动方案为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，推动全面从严治党向纵深发展，持之以恒正风肃纪，全面加强作风建设，锻造一支高素质专业化勇担当的教师队伍，树立教育良好形象，经学校研究，在我校教师队伍中开展一次正风肃纪和师德师风教育整顿活动，为使本次活动取得实效，特制定本方案。一、工作目标通过教育整顿活动，使全校教职工不断增强“四个意识”，牢固树立“四个自信”，确保党的路线方针政策和各项纪律在学校有效落实，建立师德师风建设长效机制，引导和促进教师严格遵守各项纪律规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，造就人民满

2、意的教师队伍。二、组织领导为使本次专项活动落到实处，学校成立强化正风肃纪整治作风专项活动领导小组，组长为党支部书记、校长LRD，副组长为副校长LSS、ZL，领导小组成员为各部室负责人。领导小组下设办公室，设在学校办公室，负责专项活动的组织安排、督导检查和情况反映等。三、整治内容以整治“庸懒散浮”为抓手，着重提升干部素质。1、党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力；2、“两个责任”压力传导有所减弱，落实中央“八项规定”精神还没有形成完全自觉；3、政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识不强，在工作中不遵守“六大纪律”的；么在脱贫攻坚及教育精准扶贫工作中不作为、懒作为、慢作为

3、现象；5、传播违规违法言论，在学校内外或网络、媒体、微信平台等散布不当言论的；6、从事有偿家教，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；8、索要或者违反规定收受家长、学生礼品、礼金、购物卡、有价证券的；9、体罚学生或以侮辱、歧视等方式变相体罚学生的；10、组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；11、对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；12、在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虛作假、营私舞弊的；14、酗酒闹事干扰正常教育教学秩序等其他违反教师职业道德的行为;15、不尊重他人，讽刺、训斥学生家长的；16、组织或参与非

4、法集会或以非法方式表迗诉求的；17、违反课堂纪律，干与课堂无关的事的；四、方法步骤专项治理工作从2018年3月2日开始至2018年3月31日结束，分三个阶段进行。（一）学习宣传阶段（2018年3月20—3月10日）。1、动员部署（3月2日-3月5日）。学校迅速召开班子会、党员会、干部职工会，层层宣传动员，扎实安排部署，广泛宣传开展学校正风肃纪集中教育整顿活动的重要意义，组织全体教职工迅速投身到活动中来，确保活动整体推进。2、学习教育（3月6日一3月10日）。采取个人自学、领导领学等多种形式，组织全体干部职工认真学习《党章》、党的十九大及十九届二中全会精神、十九届中纪委二次全会

5、，中央经济工作会议精神、习近平总书记“1.5”重要讲话和关于脱贫攻坚系列讲话精神，以及省委和省纪委十三届二次全会、市委四届四次全会、市纪委四届三次全会、县委十八届四次全会和县“两会”精神，学习《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》；要联系实际学、带着问题学、不断跟进学，领会掌握基本精神、基本内容、基本要求，做到学而信、学而思、学而行。要把领导机关和领导干部作为教育重点，在内容上，要做到“四聚焦四看”，聚焦“七个有之”、看政治上忠不忠；聚焦八项规定精神、看纪律上严不严；聚焦形式主义和官僚主义“十种表现”、看作风硬不硬；聚焦扶贫领域不正之风和腐败问题、看工作实

6、不实。要灵活学习教育方式，用典型案例和身边的事例开展警示教育，在脱贫攻坚的生动实践中开展群众路线教育，引导党员干部崇尚党章、敬畏法纪，锤炼党性、改进作风。教育整顿期间，每个教师学习会不少于3次，每人撰写学习心得体会不少于1篇，记写学习笔记不少于1万字。（二）问题查纠阶段（3月11日一3月25日）。重点采取同事提、自己找、领导点、互相帮等方式，认真查摆问题，围绕此次教育整顿活动需要解决的主要问题，开展批评和自我批评。1、谈心谈话（3月11日-3月15日）。校长与班子成员逐一谈心，坦诚交流思想，相互提醒帮助，开展深刻的自我批评，进行坦诚的相互批2、对照检查（3月160-3月20日

7、）。教师认真梳理征求的意见建议，撰写对照检查材料。围绕师德建设的要求查摆个人在“六大纪律”和师德师风方面存在的缺点和问题，写出对照检查材料。对照检查材料要紧扣主题，开门见山，突出重点，正视矛盾和问题，讲真话、讲实话；要认真思考、正面回应征求到的意见，提出实实在在、明确具体、便于实施的整改措施。3.批评与自我批评（3月210-3月25日）。学校部室为单位，随时利用课外时间召开专题会议，开展批评和自我批评。批评与自我批评要着眼于解决存在的问题，防止避重就轻、避实就虚，以迗到弄清思想、解决问题、教育教师的目的