浅谈影响技校学生就业稳定性因素和对策探析

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1、浅谈影响技校学生就业稳定性因素和对策探析【摘要】当前就业形势的不断变化，市场对技术工人的需求不断增大。但在良好的政策和市场下，近年技校毕业生的就业稳定性逐年下降，很多的毕业生流动频繁、盲目跳槽。那么，在这个过程中到底影响技校生稳定就业的因素有哪些，如何才能使职业教育不但实现高就业率，还能保证高的稳定率，值得教育者思索。【关键词】技校生；就业；稳定；因数；对策ShallowXiinfluenceemploymentstabilityofstudentintheskillschooloffactorandc

2、ounterplanstudyZhouJie【Abstract]Currentemploymentsituationofcontinuouslyvariety,needofmarkettotechniqueworkercontinuouslyenlarge.Butundergoodpolicyandmarket,theemploymentstabilityoftherecentyearsskillschoolgraduatestudentyearbyyeardescend,alotofgraduates

3、tudentflowmultifarious，theblindnesschangeemployment.So，inthisprocessexactlyinfluencetheskillschoollivingstabilityemploymentofthefactorhavewhich，howmakeoccupationeducationnotonlyrealizationhighemploymentrate,returnabilityassuranceGaoofstabilityrate，worthy

4、ofeducationdeliberation.【Keywords]Theskillschoolliving；Employment；Stability；Factor；Counterplan一、当前就业背景分析胡锦涛总书记在十八大报告中提出：“要推动实现更高质量的就业。就业是民生之本。要贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针，实施就业优先战略和更加积极的就业政策。鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业。加强职业技能培训，提升劳动者就业创业能力，增强就业稳定性。健全人力资源市场，完善

5、就业服务体系。”目前，我国仍然处于工业化的中期，产业结构是以低端制造业和传统服务业为主，增加的就业岗位大部分是制造业、一线普通服务人员。根据人社部对全国100多个城市劳动力供求情况的分析，各技能等级岗位空缺数量和求职人员的比率都大于1，表明技能劳动者仍然供不应求。其中高级技师、技师和高级工程师的求人倍率达到2.72、2.31和2.13。近年来，随着技工人才的走俏，各类技校也都十分重视学生的就业工作，多种渠道的去解决学生出路，提高毕业生的就业率。当前职业院校、技工学校学生的就业率非常高，普遍在95%以上，

6、甚至在校期间就被各个企业“订购”一空，表明技能型人才需求强劲。但是有的学校却忽视了毕业生离校后就业的稳定性，刚到企业就出现流动频繁、盲目跳槽或随意辞职回家的现象，最后在社会上闲荡，导致家长抱怨，用工企业意见大，影响了学校声誉和招生工作的开展。学生毕业后的就业稳定好坏同时也是衡量学校办学质量和办学水平的重要标志，也是学校生存和发展的关键。因此，随着劳动力市场竞争的日益激烈，为了让技校学生更好的提高就业的稳定性，本文着重对影响技校生就业稳定性的因素及提高就业稳定性作了初浅探讨。二、影响技校生稳定就业的因素1

7、.年龄特性，导致情绪上不稳定，自控能力差技校生入校年龄一般为15岁左右，就业时年龄为17、18岁，正是心理变化最为激烈的时期，也是产生心理困惑和心理冲突最多的时期。“自我”意识和独立人格随之发展，他们越来越重视自我表现；常常好以成人自居；为了表现自己的“非凡”，对任何事物都持批评态度；对人对事有时过于偏执；常以自己个人感受、体验、直觉和情感做事，好冲动。同时长期以来的在校生活相对简单，他们普遍涉世不深，对日益复杂的社会很难从容应对，对变化的环境难以及时适应，遇到生活或工作等问题时情绪上很不稳定，自控力也

8、较差，遇到挫折容易感到前途一片灰暗，丧失战胜困难的信心和勇气，从而直接影响了就业的稳定。1.缺乏吃苦耐劳的精神俗话说的好：“吃得苦中苦，方为人上人。”90后的技校生，尽管有七成是生长在农村县镇，但在家也是娇生惯养，大部没有经过艰苦生活的磨练，缺乏吃苦耐劳的精神和从基层做起的思想准备，对企业生活环境、福利待遇期望值过高，在意志力、忍耐性、吃苦耐劳等方面存在明显的不足，经不起挫折、受不得委屈。在毕业择业时，往往表现为好高骛远、拈轻怕重，干工作讲