教师教育教学经验介绍

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1、超越梦想以坚韧雕琢辉煌“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”再次我代表XX向各位的到来表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢。诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的。”那就让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊的垂着她的绿荫。正因为心中有这份梦想，师范毕业后我义无反顾的选择了做教师。回首自己这十几年的班主任工作，饱含辛酸的同时也收获了颇多。前阶段，我们学校组织了一场别开生面的读书汇报交流，我们六年组以李镇西的《做最好的老师》为汇报主题。现在还没有忘记自己在交流时关于对最好老师的解读。我认为最好的老师不是你身上拥有多少光环，而是要看你给了学生什么，最好的

2、老师要给学生四样东西：一手好字、一篇好文章、一个好习惯、一段美好的回忆。十几年的教学工作中，我始终坚守着这样的教学理念。让每一批毕业的学生都满载收获离开校园。一、一手好字，积极书写一份认真1、握笔姿势正确。夯实基础，注重养成教育的培养。学生刚入学时，让学生养成正确的握笔习惯，整洁规范地进行书写。2、写字坐姿正确。注重姿势，做到有气质的书写。正确的写字姿势，应该做到“头正、身直、臂开、足安”o这样的姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护孩子的视力。3、适得其法，践行良好书写的有效途径。教给学生写字的方法和技巧。通过描红，

3、掌握字的基本笔画。加强示范，把握字的结构。4、勤学苦练，下足功夫。保证练字时间，在充分的练习中提高书写质量。好字是练出来的，因此，应给予学生充足的吋间去练习。我把每周一、二、四上午第四节课20分钟的时间让学生练字，每节练三至五个字,写好为止。不仅如此，我还鼓励学生每天回家练字，做到天天练、月月练。我还把“提笔就是练字时”几个大字端端正正地写在后面黑板上，时时激励学生并把它牢记于心。5、激发学生写字兴趣。二、一篇好文章文者，气之所形。一篇好的文章不仅可以言情述志，还可以展现一个人的气质。第一步：打好基础。开始时教学生如何写一句完整的话，如何止确使用常

4、用的标点符号，如何正确使用“的、地、得”，如何写好作文的开头、结尾，如何审题、立意、结构、行文、修改。第二步：掌握方法。教会学生写各类文章体裁的方法。写人：调动感官，把人写活。记事:世事洞明皆学问,心生活，事事都是作文。写景：情是灵魂，情是文字的色彩。状物：抓住特征，写出神韵。写人：调动感官，把人写活。怎样才能让自己笔下的人物活灵活现的出现在读者面前呢？那就要调动自己所有的感觉器官，设身处地地来想、来写文中人物在当时情境下的肖像、语言、行动、心理、表情等。只要把当时条件下的人物应有的、可能有的因素都写出来，人物的形象就活起来，其鲜明的个性特征，自然

5、就呈现读者面前了。下面把我课堂上的…个教学片断和大家分享。记得刚开始写人物时，同学们都很为难，不知道如何把人物写活？为了帮同学们解决困惑。在作文课上我设计了这样的教学片断。“从前有座山，山里有个庙，庙里有两个和尚，一个老和尚，一个小和尚，老和尚给小和尚讲故事：从前有座山……”以同学们熟悉的故事为例，如何调动所有感官，才能把人物写活。师：在一座山里，只有老和尚和小和尚，他们的条件能不艰苦吗？这个小和尚自小就当了和尚，他的家境一定好不到哪去。在这样的条件下，小和尚的外貌该是什么样的呢？生：“面黄肌瘦、骨瘦如柴”、”“额头上口J能会有一道伤疤”师：学生选

6、的词就圈定在这个范围内了。师：小和尚让老和尚给他讲故事，小和尚又有什么样的语言？生：苦苦哀求、拍马屁师:如果苦苦哀求、拍马屁的方式都不见效，小和尚乂该使用什么样的语言呢？不同的语言情境下，小和尚应有不同的语言内容。在说话的同时，小和尚不可能像个电线杆子那样立在那儿，他肯定还有相应的动作、神情、心理活动等。为了讨好老和尚给他讲故事，小和尚会干什么呢？生：“会给老和尚水缸里挑满了水早早地给老和尚做好了饭”，“给老和尚捶捶背”，“给老和尚递茶”“送水”师：小和尚满心喜悦的听老和尚给他讲一个新鲜有趣的故事，当他听到老和尚又讲起这个老掉牙的故事时，他的表情会

7、是什么样的？心里又有怎样的活动呢？看，以上所有的感官都调动了岀来，一个有血有肉的小和尚形象就活脱脱的站在我们面前了。第三部：实战训练。1、增加习作数量。除了语文书中要求写的8个习作外，为学生提供更多的习作时间和机会。2、每天坚持写H记。养成习作习惯。3、不同主题分类、集中练习。三、一个好习惯学生一天在学校的时间较长，只有形成良好的班风才能培养学生的好习惯。用班级文化来推动良好班风的形成，培养学生好习惯的养成。我从两个方面来建设班级。精神层面（幻灯片）1、建立班名。设计符合本班实际情况的…个积极向上的名称。2、建立班训。例如：班荣我荣，班耻我耻，同舟

8、共济，劈浪向前。意思是班级的荣辱就是我的荣辱，全班同学要…起手拉手，肩并肩去迎接未來的挑战。3、建立班级公约。就是我们的班