2012届高考物理单元知识整合复习.doc

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1、2012届高考物理单元知识整合复习第六时单元知识整合1、类比法：本概念抽象，不易理解，要注意通过实验和类比的方法掌握。如ф、△ф、△ф/△t的关系可与v、△v、△v/△t的关系类比。2、因果关系法：楞次定律反映了“因果”之间的辩证关系，原因导致结果，结果又反过影响（“阻碍”）原因，从而引导我们既可由“因”索“果”，也可由“果”索“因”地分析电磁感应现象；左、右手定则之间的区别，也主要是“因果”不同，左手定则“因电而受力”，右手定则“因动而生电”。3、等效法：不规则导体垂直切割磁感线产生的电动势可用其等效长度替代；对复杂的电磁感应综合问题，要善

2、于画出导体、框架的等效电路图。4、一般与特殊的关系：右手定则是楞次定律的特殊形式，E=n△ф/△t和E=Blvsinθ是一般（普遍）和特殊的关系。、整体把握本内容：本涉及楞次定律和法拉第电磁感应定律两大规律，前者判断感应电流的方向，后者计算感应电动势的大小，都是高考考查的重点。6、电磁感应中的动力学问题要理顺力学量和电学量间的关系，关注安培力F=B2L2v/R的二级结论并注意F受v的影响这一特殊点；电路问题要注意应用“先电后力”的思路分析。7、电磁感应过程是其他形式的能和电能的转化过程，因此有关电磁感应和能量的转化和守恒的综合性题目应当引起我

3、们的高度重视。类型一研究电磁感应现象的实验【例1】（上海松江区08届高三第一学期期末卷）如图所示的器材可用研究电磁感应现象及判定感应电流的方向。（1）在给出的实物图中，用笔线代替导线将实验仪器连成完整的实验电路。（2）将线圈L1插入线圈L2中，合上开关S，能使线圈L2中感应电流的磁场方向与线圈L1中原磁场方向相同的实验操作是（）A．插入铁芯FB．拔出线圈L1．使变阻器阻值R变大D．断开开关S导示：（1）在上图中，用笔线代替导线将实验仪器连成完整的实验电路。（2）BD类型二楞次定律推论的应用【例2】（上海金区08届高三第一学期期末测试卷）著名物

4、理学家费曼曾设计过这样一个实验装置：一块绝缘圆板可绕其中心的光滑轴自由转动，在圆板的中部有一个线圈，圆板的四周固定着一圈带电的金属小球，如图所示。当线圈接通电后，将产生流过图示方向的电流，则下列说法正确的是（）A、接通电瞬间，圆板不会发生转动B、线圈中电流强度的增大或减小会引起圆板向不同方向转动、若金属小球带正电，接通电瞬间圆板转动方向与线圈中电流流向相同D、若金属小球带负电，接通电瞬间圆板转动方向与线圈中电流流向相同导示：选择BD。带电的金属小球旋转，作定向移动将形成电流。根据楞次定律可以知道，当线圈中电流强度的增大或减小时，会引起圆板向不

5、同方向转动。接通电瞬间，原电流由无到有，带正电的圆板的转动方向将与原电流方向相反，带负电的圆板的转动方向将与原电流方向相同。类型三运动和力问题【例3】．（上海黄浦区08届高三第一学期期末测试卷）如图所示，两条平行的金属导轨P、NQ与水平面夹角为，设导轨足够长。导轨处在与导轨平面垂直的匀强磁场中，磁感应强度B=080T，与导轨上端相连的电电动势E=4V，内阻r=04Ω，水平放置的导体棒ab的电阻R=1Ω，两端始终与导轨接触良好，且能沿导轨无摩擦滑动，与导轨下端相连的电阻R1=10Ω，电路中其它电阻不计。当单刀双掷开关S与1接通时，导体棒刚好保持

6、静止状态，求：（1）磁场的方向；（2）S与1接通时，导体棒的发热功率；（3）当开关S与2接通后，导体棒ab在运动过程中，单位时间（1s）内扫过的最大面积。导示：（1）磁场的方向：垂直斜面向下。（2）当S与1接通时导体棒上的电流导体棒的发热功率（3）S与1接通时，导体棒平衡有：S与2接通后，导体棒切割磁感线产生电流，最后匀速运动单位时间内扫过面积最大，匀速运动时；得单位时间扫过最大面积为类型四能量转化问题【例4】．（上海松江区08届高三第一学期期末测试卷）如图所示，光滑的平行水平金属导轨N、PQ相距L，在点和P点间连接一个阻值为R的电阻，在两导

7、轨间dfe矩形区域内有垂直导轨平面竖直向上、宽为d的匀强磁场，磁感应强度为B。一质量为、电阻为r、长度也刚好为L的导体棒ab垂直搁在导轨上，与磁场左边界相距d0。现用一个水平向右的力F拉棒ab，使它由静止开始运动，棒ab离开磁场前已做匀速直线运动，棒ab与导轨始终保持良好接触，导轨电阻不计，F随ab与初始位置的距离x变化的情况如图，F0已知。求：（1）棒ab离开磁场右边界时的速度。（2）棒ab通过磁场区域的过程中整个回路所消耗的电能。（3）d0满足什么条时，棒ab进入磁场后一直做匀速运动。导示：（1）设离开右边界时棒ab速度为v，则有：；；对

8、棒有：解得：（2）在ab棒运动的整个过程中，根据动能定理：由功能关系：，解得：（3）设棒刚进入磁场时的速度为v0，则有当v0=v，即时，进入磁场后一直匀速运动。类型