教案1--课程入门教育

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1、科目人文素养授课日期年月日星期班级教师课时笫小时（本课程总2学吋）课题《课程入门教育》课学题目教的1.引导学生理解“人文素养”的内涵；2.激发学生学习《人文素养》的兴趣。本学节重课点教人文素养的涵义和内容课的类别及教学方法：课程入门教育、启发式、导入式教学模具或仪器：作业布置：介绍自己喜爱的一篇文章或者一本书籍，并说说理由。课后记年月日星期教学过程：一、导入新课1.引入课程2.自我介绍3.走近学生：根据上课当时班级学生的表现作即席表演和激励。二、学科介绍1•解说“人文素养”①人文，即人类文明，指人类文化的先进部分和核心部分。

2、（区别“文化”与“文明”）②人文的内容，包括人文知识和人文精神。③“素养”，即素质、涵养，也是我们通常所说的个人修养和教养。即个人所表现的人文知识和人文精神。为了解说人文素养，作家梁晓声曾讲过一个故事：在法国，他跟两个老作家一同坐车去郊区。那天刮着风，不时有雨滴飘落。前面有一辆旅行车，车上坐着两个漂亮的法国女孩，不停地从后窗备课纸看他们的车。前车车轮碾起的尘土扑向他们的车窗，加上雨滴，车窗被弄得很脏。他们的车想超过，但路很窄。他问司机：“能超吗？”司机说:“在这样的路上超车是不礼貌的。”正说着，前面的车停了下来，下来一位先生

3、，先对后车的司机说了点什么，然后让自己的车靠边，让他们先过。梁晓声问司机：“他刚才跟你说什么了？”司机转述了他的话：“一路上，我们的车始终在前面，这不公平！车上还有我的两个女儿，我不能让她们觉得这是理所当然的。”梁晓声说，就这几句话，让他羞愧了好几天。分析：梁晓声：①想超车。（其实质是把痛苦转嫁给别人。也就是我们常说的找个替死鬼。出发点对人事好意还是恶意？）②羞愧了好几天。（为什么？）（因为只想到自己，没想到别人）司机：“这样的路上超车时不礼貌的。”（自觉养成不做损人利已的事情）法国父亲：①把车靠边，让他们先过（怎么做的？）

4、②“这不公平！”③“这不是理所当然的。”（怎么想的？）——有教养（素质好、涵养好）小结：人文素泰种内心的养成；一种无需他人提醒的自觉；一种以约束为前提的自由；一种设身处地为别人着想的善良。《人文素养》这门课程，归根结底就是学习怎样做人，怎样才能做一个“高尚的人，纯粹的人，脫离了低级趣味的人。”2.介绍《人文素养》教材内容:备课纸全书共有四个部分：第一部分：阅读欣赏，包括五个主题：①励志成长；②陶冶性情；③珍爱生命；④感悟自然；⑤品读职业。通过这一部分的学习，你将发现自我存在的价值，你将拥有实现自我价值的信心和勇气；你也将学会

5、善待自己和他人，善待生命和生活，善待环境和资源；你还将领略并再创人类文明的一道道美丽风景。第二部分：应用写作。通过学习，你将发现语言和文体已渗透到现实生活的方方面面，运用语言和文体，你将能解决许许多多的实际问题。第三部分：口语表达。通过学习，你的表达形象和表达能力都将会有一次质的飞跃。第四部分：文明礼仪。通过学习，你的言谈举止均将纳入文明礼仪的规范行列；你的教养、你的气质、你的魅力也将应运而生。本学期，我们主要学习第一部分和第四部分，下学期我们主要学习第二部分和第三部分。三、作品欣赏（一）人类智慧的结晶：“天下没有白吃的午餐

6、”。（-）人类快乐的源泉：“做一个对别人有用的人”。（三）“人而无信不知其可也。”诚信是做人之本：内诚于心，守住成全之心；外信于人，既要守信于人，也要施信于人。《致命的弱点》：1.讲述内容2.启发思考关键词：致命的弱点3.讨论理解1）致命的弱点（缺失人文素养）①没有诚信：不自信；不信人（亲人、老板）；不守诚（职业的诚信、做人的诚信）。②任性、轻率、不执著。③没有明确的人生目标。2）正确看待人生际遇：没有十全十美的人，也没有十全十美的人生。只有不断进取，才能不断克服人生的各种艰难险阻，填补人生的各种缺憾，走向人生的更高境界。没

7、有最好，只有更好。把握机会尤为重要。3）如何抓住机会？备课纸“智”和“慧”智——学识、能力（观察力、判断力）慧——品性、品德4）哲理：①有明确的人生目标及实现目标的奋斗过程。②坚持不懈，执着追求，不轻易放弃。③能力与人品并重。不断提高自己的文明素养。四、作业介绍自己喜爱的一篇文章或者一本书籍，并说说理由。