2011届高三数学微积分基本定理20.doc

《2011届高三数学微积分基本定理20.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2011届高三数学微积分基本定理2016微积分基本定理一、教学目标　知识与技能目标　通过实例，直观了解微积分基本定理的含义，会用牛顿-莱布尼兹公式求简单的定积分过程与方法通过实例体会用微积分基本定理求定积分的方法情感态度与价值观通过微积分基本定理的学习，体会事物间的相互转化、对立统一的辩证关系，培养学生辩证唯物主义观点，提高理性思维能力。二、教学重难点　　重点通过探究变速直线运动物体的速度与位移的关系，使学生直观了解微积分基本定理的含义，并能正确运用基本定理计算简单的定积分。难点　了解微积分基本定理的含义　三、教学过程1、复习：定积分的概念及

2、用定义计算2、引入新我们讲过用定积分定义计算定积分,但其计算过程比较复杂，所以不是求定积分的一般方法。我们必须寻求计算定积分的新方法，也是比较一般的方法。变速直线运动中位置函数与速度函数之间的联系设一物体沿直线作变速运动，在时刻t时物体所在位置为S(t),速度为v(t)（），则物体在时间间隔内经过的路程可用速度函数表示为。另一方面，这段路程还可以通过位置函数S（t）在上的增量表达，即=而。对于一般函数，设，是否也有若上式成立，我们就找到了用的原函数（即满足）的数值差计算在上的定积分的方法。注：1：定理如果函数是上的连续函数的任意一个原函数，则

3、证明：因为=与都是的原函数，故-=（）其中为某一常数。令得-=，且==0即有=，故=+=-=令，有此处并不要求学生理解证明的过程为了方便起见，还常用表示，即该式称之为微积分基本公式或牛顿—莱布尼兹公式。它指出了求连续函数定积分的一般方法，把求定积分的问题，转化成求原函数的问题，是微分学与积分学之间联系的桥梁。它不仅揭示了导数和定积分之间的内在联系，同时也提供计算定积分的一种有效方法，为后面的学习奠定了基础。因此它在教材中处于极其重要的地位，起到了承上启下的作用，不仅如此，它甚至给微积分学的发展带了深远的影响，是微积分学中最重要最辉煌的成果。例

4、1．计算下列定积分：（1）；（2）。解：（1）因为，所以。（2））因为，所以。练习：计算解：由于是的一个原函数，所以根据牛顿—莱布尼兹公式有===例2．计算下列定积分：。由计算结果你能发现什么结论？试利用曲边梯形的面积表示所发现的结论。解：因为，所以，，可以发现，定积分的值可能取正值也可能取负值，还可能是0:(l）当对应的曲边梯形位于x轴上方时（图16一3)，定积分的值取正值，且等于曲边梯形的面积；图16一3(2）（2）当对应的曲边梯形位于x轴下方时（图16一4)，定积分的值取负值，且等于曲边梯形的面积的相反数；(3）当位于x轴上方的曲边梯形

5、面积等于位于x轴下方的曲边梯形面积时，定积分的值为0（图16一)，且等于位于x轴上方的曲边梯形面积减去位于x轴下方的曲边梯形面积．例3．汽车以每小时32公里速度行驶，到某处需要减速停车。设汽车以等减速度=18米/秒2刹车，问从开始刹车到停车，汽车走了多少距离？解:首先要求出从刹车开始到停车经过了多少时间。当t=0时，汽车速度=32公里/小时=米/秒888米/秒,刹车后汽车减速行驶,其速度为当汽车停住时,速度,故从解得秒于是在这段时间内,汽车所走过的距离是=米,即在刹车后,汽车需走过2190米才能停住微积分基本定理揭示了导数和定积分之间的内在联

6、系，同时它也提供了计算定积分的一种有效方法．微积分基本定理是微积分学中最重要的定理，它使微积分学蓬勃发展起，成为一门影响深远的学科，可以毫不夸张地说，微积分基本定理是微积分中最重要、最辉煌的成果．四、堂小结本节借助于变速运动物体的速度与路程的关系以及图形得出了特殊情况下的牛顿-莱布尼兹公式成立，进而推广到了一般的函数，得出了微积分基本定理，得到了一种求定积分的简便方法，运用这种方法的关键是找到被积函数的原函数，这就要求大家前面的求导数的知识比较熟练，希望，不明白的同学，回头多复习！五、教学后记从教以，一直困惑于一个问题：堂上如何突出重点并突破

7、难点。当然，理论方面自己早已烂熟于心，关键是缺乏实践方面的体验及感悟。在今天的堂上，当自己在生物化学班重点及难点均未解决，相反将更多时间纠缠在细节方面，而物理班级恰好相反，教学效果的强烈反差，终于让自己对这个问题有了实践的切身的认识。记得当实习生时，本一个相当简单的问题，可在堂上却花费了大量时间，更严重的是学生却听得更为糊涂。一个主要原因在于，对相关知识结构理解不到位，眉毛胡子一把抓，而难点又无法解决。