2011届历史专题突破(8)——欧美代议制的确立与发展.doc

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1、2011届历史专题突破(8)——欧美代议制的确立与发展2011届历史专题突破(8)——欧美代议制的确立与发展1、右图:英国伊丽莎白二世同温家宝总理握手。按照英国君主立宪制的规定,伊丽莎白二世①是国家的人格化②在对外交往中代表英国③是英联邦的首脑④是国家政治生活中最高决策者和领导者A.①②③B.①③④.①②④D.②③④2、假设英国议会因为英国政府在伊拉克问题上的处理不当,而对政府提出了不信任案,内阁的选择是A要么下台,要么宣布解除首相的职务B要么下台,要么宣布解散议会要么宣布解散议会,要么宣布解除首相的职务D要么下台,要么宣布由国王裁决3、右图是为

2、纪念历史上一部重要献颁布300周年而发行的纪念币,这部重要献是近代西方代议制民主政体确立的标志。这部重要献是A.《德意志帝国宪法》B.英国的《权利法案》.法兰西第三共和国宪法D.美国的1787年宪法4、电影《鸦片战争》中有这样的镜头:外交大臣巴麦尊提出出兵进攻中国,议会以271票对262票的微弱多数通过了侵华战争拨款,英国维多利亚女王最终同意对华宣战。下列对材料理解不正确的是A.英王是虚位元首,议会掌握国家权力B.英王形式上有对外宣战的权力.英王是国家元首,议会对英王负责D.议会主权至上,英王要遵从议会通过的决议、贝拉克•奥巴马历史性

3、地当选为美国首位非洲裔总统,并于2009年1月20日就任第6届总统,为此许多非洲裔选民流下了激动的热泪。奥巴马说:“这是除美国之外的任何一个国家都不可能实现的梦想”。他的当选表明①自1787年华盛顿当选为第一任总统以,美国的选举制度发生了深刻的变化②美国的民权运动取得重大胜利③随着时代的进步,美国的种族歧视正逐步减少④共和党候选人奥巴马的竞选主张赢得了大多数选民的支持A.①②③④B.①②③.②③D.②③④6、2008年美国总统初选中奥巴马成为民主党总统正式候选人。他曾在哈佛大学学习法律,假如奥巴马是古罗马的一位执政法官,遇到以下案子时,他判为违法

4、的是A.法院需要你到场时,你不去B.奴隶使主人蒙受损失,主人将奴隶拍卖以补偿损失.一家之主帕迪将他的财产遗留给他所喜爱的侄子而非自己的儿子D.奴隶主把奴隶放到角斗场上相互厮杀,或与野兽搏斗,供自己娱乐7、美国总统克林顿访问中国西安时,一个小姑娘问他:“总统先生,全美国人民都归你管吗?”克林顿想了一下回答:“不,应该说全美国人民都管着我”。下列说法正确的是A克林顿的回答在一定程度上反映了美国近代以的政治制度的特点B克林顿是随心所欲与西安小姑娘开了一次玩笑克林顿道出了美国政权的本质D西安小姑娘说出了美国政权的本质8、乔治•布什和尼古拉&#

5、8226;萨科齐是当今美国和法国总统。穿越时空的隧道如果让他们回到1876年,他们的共同点不包括A.拥有行政权B.是军队最高统帅.是国家元首D.由民选产生,向议会负责9、下面是某位业余学爱好者对法国大革命时期史实的一段描述,但这段描述里有些不符合史实的地方。下列不符合史实的是:1789年7月14日,是不同寻常的一天。正在“巴黎大酒吧”饮酒的布朗先生先听说①巴士底狱那边出事了,接着又听说②国王把国家机密出卖给了奥地利,所以③立宪派决定处死国王。布朗先生一听说要处死国王,便自言自语道④好,好,好,按照《民法典》就该这样A.①②④   B.①②③  .

6、②③④     D.①③④10、某中学一历史研究小组对德意志帝国的“君主立宪制”进行研究,有同学提出“为什么说德意志帝国的君主宪制是一种不彻底不完善的代议制?”对这一问题,有四位同学产生了争议,你认为最正确的回答是A.甲同学:皇帝和帝国宰相掌握行政大权B.乙同学:联邦议会权力较大,帝国议会权力较小.丙同学:行政机构权力大,立法机构权力小D.丁同学:行政机构控制了立法机构11.阅读下列材料,回答以下问题。(14分)材料一一切人生就是平等的,他们被造物主赋予固有的、不可转让的权利.……如遇有任何形式的政府损害这些目的,人民有权改变或废除它。——《独立

7、宣言》材料二第一条:“在权利方面,人们生是而且始终是自由平等的。”第二条:“这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。”第六奈:“全国公民有权参与法律的制定,……在法律面前,所有公民是平等的。”第十七条:“财产是神圣不可侵犯的权利。”——《人权宣言》材料三第二条“中华民国立权,属于国民全体。”第五条“中华民国人民一律平等,……。”第六条“人民得享有下列各项之自由权:一、人民之身体,非依法律,不得逮捕、拘禁、审问和处罚。……三、人民有保有财产及营业之自由。四、人民有言论、结社等自由。第十六条“中华民国之立法权,以参议院行之。”第三十条“临时大总统代表

8、临时政府,总揽政务,公布法律。”第五十一条“法官独立审判,不受上级官厅之干涉。”——《中华民国临时约法》(1)概括上述材料的基本思想,指

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