xx年考研指导：文学专业之文学理论名词解释

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1、XX年考研指导：文学专业之文学理论名词解释文艺学：研究文学的科学统称，包括文学发展史、文学批评、文学理论。文学理论：以社会历史现实为研究对象，以哲学方法论为总指导，研究和阐明文学性质、特点和一般规律的科学。文学观念：对文学的看法，“什么是文学”，变化中的，因民族、时代、群体、人而不同。文学：具有审美意识形态性质的、凝结个体体验的、沟通人际交流的语言艺术。文学四要素：世界、作家、作品和记者。文学的必备要素，体现人与客体的以象性，体现人的本质力量。表演艺术：通过表演来展现艺术形象的艺术。造形艺术：运用一定的材质在空间塑造立体或

2、平面形象的艺术。语言艺术：以语言为媒介构成艺术形象的艺术。视界融合：同一对象，人们视界与历史己有视界交融。文化：人类的符号思维和符号活动所创造的产品及其显示的意义的总和。广义、狭义、符号学。文学文化：揭示人的自生存境遇和状况；叩问人生的意义;沟通人与人、人与自然的联系;憧憬人类的未来。品质阅读：从关注文本中的用字、比兴、平仄到关注情景、人物和情节。价值阅读：发现文本的文化内涵和价值的阅读。物理境：事物纯然的客观存在。心理场：事物在人的心目中的存在。审美：处于活跃的主体，在特定的心境、时空中，在有历史文化渗透下，对客体的美的

3、观照、感悟、判断。审美意识形态：集团倾向性与人类共同性的、认识与情感的、无功利性与有功利性的、假定性与真实性的统一。文学的认识性：以社会的认识，感性认识与理性认识。文学的情感性：文学认识总是以情感评价方式表现出来。文学的假定性：文学的虚拟性。文学的真实性：艺术形象的合情合理的性质。经验：个人见闻和经历及所获得的知识与技能。体验：把自己置身于价值世界去寻求、体味、创造生活的意义和诗意。诗言志：诗是抒发人的思想感情的。诗缘情：诗歌是抒发人的感情的。教化：诗歌为政治教化服务的文学思想。文艺复兴：14~16世纪，以复兴古希腊、古罗

4、马文化为目标。启蒙主义：18世纪，高扬“自由平等博爱”旗帜，反封建、反传统、反教会，唤醒民众的文学思想主张。俄国形式主义：文学是特殊的语言建构，是艺术手法，主张“陌生化”。结构主义：由结构主义方法论所联系起来的文学思潮，功能层、行动层、叙述层。新批评：文本主义，认为批评应着力于文本的字义、结构的分析。西方现象学：以现象学哲学为基础，一方面否认审美对象的初始实在性和审美价值的最终理智判断;一方面强调感觉和知觉的直观性和审美经验在各价段的决定作用。接受美学：建立某种“召唤结构”，有待读者响应，从而构成对话关系。召唤结构：文学作

5、品具有意义空白和含义不确定，召唤读者去填充和确定。新乐府：以新乐府得名，关心民苦，揭露时弊，有现实主义倾向。古文运动：以儒学为旗帜，以复古为口号，以文体改革为中心，以维护唐王朝为目的的散文革新运动。韩愈，柳宗兀物感说：我国古代提出的一种心与物关系的学说。心物交融说：刘勰，关于作家艺术构思与客观事物的论点。表象：保留在记忆中的客观事物的映象。全景小说：多层次，多线索，多主题，跨时空，竭力描写社会生活全景，百科全书。移情说：感情外射，原本我的感情外射或融入到物的身上，使之亦有，我就是物，物就是我。距离说：拉开功利距离的体验。对

6、已有的经验换一种角度重新审视。入乎其内，出乎其外：王国维，与对共同生命着，为入;体验又要反刍，进行自审，为出；两者辨证统一。文本：语言的实际运用形态，根据一定的语言规律和语义规则组成整体语句，未经读者阅读只是语言产品（如书）。文学文本：构成文学这种语言艺术品的具体语言形态。桐城派：方苞开创，刘大木魁，姚鼐发展，学《左传》、《史记》先秦西汉散文和唐宋八大家，讲充义法，水求语言雅洁，以阳刚阴柔分文章风格。文之精粗：粗是形色声名，可见可听的外界景象;精是指道。文学文本的语言性：文学文本所具有的基本的语言特性。语言：声音与意义结合

7、的符号表意系统，是人类交际最重的工具。文学语言：加工过的，规范化了的书面语言。文学作品的语言：经过作家加工的，旨在创造艺术形象并表达意义的语言形态。语言结构：语言集团的总模式，代代相传的语言系统，包括语法、名法、词汇，是一种约定俗成的代码。言语：在特定语境下人的说话活动，是说话人可能说或理解的全部内容，传达个人说话的一种信息。语言革命：胡适提出，1。言之有物，2。不模仿古人，3。讲求文法，4。不无病呻吟，5。不滥调套语，6。不用典，7。不讲对仗，8。不避俗字俗语。文学语言组织：文学文本最基本层次和直接现实，是表现性目的和个

8、性特征的整体性语言构造。语音层面：语言组织的基本层面之一，是文学语言组织的语音组合系统，包括节奏和音律。文法层面：文学语言组织基本层面之一，文学语言组织在语调、语句和篇章方面的构成法则。包括词法、句法和篇法。辞格层面：语言组织的基本层面之一，是富有表现力并带有一定规律性的表现程式的运用状况。文学语言的审