2010中考语文二轮复习阅读突围方略：记叙文如何概括段落内容篇.doc

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2、叙的段意是指记叙整篇中某一段落或几个段落记叙的最主要内容。因此，要把握记叙的段意，首先要认识和了解记叙段落（层次）的划分情况。记叙段落（层次）的划分主要有以下几种情况：1按时间先后和情节发展变化划分；2按叙述的空间或地点的转换划分；3按所叙事情的性质划分；4按作者的认识过程或思想感情的变化划分；按人物活动划分（写一个人的几个活动片段及写几个人物的，可用这种方法）。当然，有的记叙的段落常常是以一种方式为主，同时还兼有另外的方式。掌握段意（层意）归纳的几种方法：1摘句法：即摘录这一段(层)中最能表现中心

3、的语句（首括句、结尾句、中心句）。2缩句法：将能表现段意（层意）的长句压缩成短句。3联合（结合）法：把重要意思连接起，概括出联合段意，如《最后一》中韩迈尔先生在黑板上写“法兰西万岁”时的情节就可用简洁的语言概括出。4择要法：在若干层意思中，可选择主要层意为段意。概括法：概括段的主要意思。如《我的老师》中七小事的概括。无论哪种方法，概括内容时要抓住内容要点，用简明、准确的语句表达出，概括性要强，语句要完整。【例题讲解】红丝带和蓝丝带蓝丝带代表第一，红丝带代表第二。谁都想得到蓝丝带，连幼儿园小朋友都不例

4、外。但是在体育方面，我从不是得蓝丝带的那种人。赛跑总是落在最后；打棒球时被击中头部的可能性和丢球一样大；至于篮球，我打得还不错——如果场上没有其他9名选手的话。上幼儿园那年的春天，班里组织野营。如今回首往事，我已经记不清那天的情景，能够确定的是我们吃了午餐，荡过秋千，滑过滑梯，都是典型的六岁儿童的活动。后就到了赛跑的时间。不过这并非普通的赛跑，一位家长提出进行野餐式的赛跑，比如用脖子传递土豆，或是用勺子端着鸡蛋，同时向终点跑去。对于这些比赛我记得不多，但是其中一个项目却永远留在了我的记忆中，那就是两

5、人三足比赛。一位小男孩“幸运”地与我搭档。他是我们班的体育天才。我们的脚绑到一起那一刻，我猜他肯定很不情愿。但他还是把自己的胳膊和脚与我绑在了一起，枪声一响，我们就奋力向对面冲去。一对对选手在我们周围摔倒，但我们却步伐稳定地到达了折返点。真不敢相信，当我们折回跑向原点时，已经处于领先位置！只有一对选手还有机会，但他们似乎也落后我们好几米。但就在离终点线只有不到半米的地方，灾难发生了。我绊了一跤，重重地摔在地上。那时我们离终点线已经非常接近了，我的搭档本可轻而易举地将我拖过线，赢得比赛。但他没有那么做

6、，而是停下脚步，弯腰把我扶起。就在这时，另一对选手越过了终点线。我们失去了到手的冠军，当我拿到红丝带时，心里很不是滋味。但是我却一直珍藏着这个小小的红丝带。13年后我们毕业时，我站在台上，向着同一批同学发表告别演讲，但是已经没有人记得那次比赛。于是我为他们讲述了那个藏在我记忆深处的故事。那个扶起我的小男孩在瞬间做出的决定比赢得蓝丝带更为重要。我没有说出坐在台下的哪个男生就是当年的小男孩。因为事实上在某一时刻他们都曾是那个小男孩，在我跌倒时帮我爬起，在追求自己的目标时，宁可牺牲一些时间去尽心帮助患难之

7、中的同伴。我告诉他们为什么我保存着那条丝带。对我说，这丝带提醒我，无论世界判定你是赢家还是输家，只有身边的人才知道真相。你可能没有一条红丝带去证明这一点。但是我诚挚地希望你能拥有这样一些朋友，他们记住了你，因为你在追求蓝丝带时腾出时间帮助他们，你将是他们生命中真正重要的人。（选自《环球时报》）探究练习1整体理解。把标题换成“蓝丝带和红丝带”，意思一样吗？为什么？【解题指导】此题考查的是对情感线索的理解。解答时，要结合中叙述的红丝带对“我”的影响理解，才能抓住关键，因为红丝带让“我”明白了一个深刻的做

8、人的道理。【解题误区】抓不住红丝带的影响，就不易体会的深义。【参考答案】意思不一样。二者虽然是并列关系，但作者强调的是不同寻常的红丝带。因为它凝聚了”我”对小男孩的感激——宁可牺牲自己的利益也要尽心帮助患难中的同伴。2．词语理解。批注是一种很好的读书方法，请联系上下批注分析下面句中黑体词的作用。那时我们离终点线已经非常接近，我的搭档本可轻而易举地将我拖过线，赢得比赛。【解题指导】这道题考查对重点词语的理解。要从中“我”的感受这个角度理解。“非常”是一个表示程度的副词，