浅析师幼互动问题

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1、-自考本科毕业论文（设计）题目浅析师幼互动问题专业学前教育学生姓名刘欣准考证号010612105729指导教师朱楠二○一四年三月-页脚---目录摘要1一、师幼互动的含义2二、师幼互动的意义2（一）给予幼儿平等的言语权，促进师幼积极互动2（二）促进教师专业化发展，提高师幼互动质量2（三）创设良好的师幼互动环境，促进教学质量的提高3三、师幼互动中存在的问题及原因分析3（一）师幼互动中,教师与幼儿之间的相互冲突3（二）游戏活动中幼儿的主体地位被替代3（三）师幼互动中幼儿的兴趣被限制4（四）师幼互动模式单一5四、建构有效师幼互动的

2、策略5（一）尊重理解幼儿，促进产生师生共鸣现象5（二）走进孩子的心灵世界，积极与幼儿进行情感的交流6（三）注重鼓励与表扬，共创良好的师幼互动精神环境6（四）调整角色定位，发挥幼儿的主体作用7（五）接纳与尊重幼儿，营造轻松愉快的互动氛围7（六）因材施教，建立多元化的互动模式7结语9参考文献10致谢11-页脚---摘要：当前，师幼互动是幼儿教育过程中一项不容忽视的教育因素，它对幼儿的身心发展具有重要的意义。在幼儿园一日生活中，师幼互动尤为重要，它融入到各个领域、各个环节中对幼儿所提出的问题、质疑作出巧妙的解答，直接影响到幼儿各

3、方面健康和谐地发展。和谐的师幼互动能够有力地促进幼儿的身心健康发展，而不和谐的师幼互动则可能对幼儿的身心发展产生不利影响。从目前我国幼儿园师幼互动的整体状况看，确实还存在着一些不和谐因素，对幼儿的身心发展起着消极影响。本文通过分析我国当前师幼互动中存在的问题及原因，在此基础上扬长避短，建构有效的师幼互动策略，建立和谐的师幼互动关系，从而促进幼儿的身心健康发展。关键词：师幼互动；问题；研究-页脚---一、师幼互动的含义师幼互动，顾名思义就是幼儿教师与幼儿之间所产生的活动，它是一种特许的人际交往、互动，具体是指教师与幼儿之间发

4、生的各种形式、各种性质和各种程度的相互作用和影响。在幼儿园教育当中，师幼互动是一种基本形态，因为师幼互动贯穿于幼儿在幼儿园一日生活的各个环节，对幼儿的身心起着重要的影响作用；师幼互动也是教师和幼儿之间人际互动系统中的一种特殊和主要形式，因为无论是教师还是幼儿，都有与社会其他人发生互动，比如家长、朋友、其他社会人士，但是师幼互动就特指发生在师幼双方间的一切交互作用和影响，区别于其他互动。不同以往幼儿教育的重点是偏向幼师的发展，当今社会的幼儿教育则更加注重师幼关系、师幼互动的发展情况，实践证明，如果没有良好的师幼互动，即使有先

5、进的教育理念、和教育方案、教育目标，也不能体现它们的价值。我们要清楚了解到，师幼互动能够促使我们的幼儿教育更加优化，让幼师在有限的时间里，更好地让幼儿学到应该了解的内容，让幼儿更好的成长。师幼互动是促进幼儿全面发展的关键因素，因此，我们必须重视并积极探究如何更好地做到师幼互动。二、师幼互动的意义（一）给予幼儿平等的言语权，促进师幼积极互动师幼互动贯穿于幼儿在幼儿园一日生活的各个环节，师幼互动的质量对幼儿的发展有着难以估量的重要影响，甚至会影响其日后的成长。无论是教师还是幼儿，都是具有独特个性的，彼此之间的相处互动就是个性与

6、个性的碰撞，用自己的个性去影响对方的个性，良好的师幼互动可以促进教师和幼儿之间的相互理解，有助于减少摩擦，给予幼儿平等的言语权，提高其自主性和创造性，这对幼儿的身心健康发展起着非常重要的奠基作用。（二）促进教师专业化发展，提高师幼互动质量加强师幼互动，可以促进教师专业化发展，一方面，教师可以调整自我角色，将自己由简单的管理者和知识传授者向幼儿的支持者、合作者、引导者转变，努力建构良好的师生关系，这样可以提高幼儿学习的积极性，提高教育的有效性。另一方，良好的师生关系对于教师来说，可以有效控制教师的焦虑，减轻他们的心理压力。良

7、好的师幼互动可以促使教师和幼儿从教育中得到快乐，提高师幼互动质量，促进幼儿主动、有效的学习。-页脚---（三）创设良好的师幼互动环境，促进教学质量的提高《幼儿园教育纲要》中明确指出：“要建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感”。“教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的榜样”。增强师幼互动，创设良好的师幼互动心理环境，积极的师幼关系可以促进幼儿的自律和人际关系能力的发展，特别是小班的幼儿，他们年纪偏小，正处于对教师的无原则的服从阶段，因此，让

8、他们在平等和谐、融洽友好的人际环境中获得教育和发展就显得尤为重要。三、师幼互动中存在的问题及原因分析（一）师幼互动中,教师与幼儿之间的相互冲突教师的行为都是遵守成人世界的规则，幼儿的行为则大多是根据本能和自我感受。在实际操作中，教师更多是从成人的立场去处理与幼儿之间的相处，自行认定自己提供给幼儿的就是幼