xx—2017学年度第二学期小学教师专业发展工作计划

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1、XX—2017学年度第二学期小学教师专业发展工作计划XX—2017学年度第二学期小学教师专业发展工作计划一、指导思想深入贯彻党的十八届四中、五中全会精神及习近平总书记系列重要讲话精神，围绕我校内涵发展项目推进，以“灵动教育”为统领，坚持以教师为本，以修师德、强师能为导向，以培养一支善学习、善合作、勇担当、勇奋进的内外兼修、与时倶进、止于至善的教师队伍为目标，培养一批对工作充满热忱、乐观面对变革、用心专研教学、能做教育研宄的“灵动教师”，为学校的品牌建设、教师的素养提升、学生的全面发展奠定坚实的基础。。（文丽）交流到

2、黄陵小学2人（易xx调入教师2人（（（黄xx）年9月招聘代课教师4人（语文一一韩xx、数学罗XX、科学曾XX、心理夏XX）目前博学校区共计教师124人，其中新人有35人之多超过总人数的四分之一。（一）教师队伍建设目标__修师德通过落实师德常规管理和考核，开展“月度优秀教师”评选活动，进一步树立典范；通过每学期一次的学生、家长评教活动，创新评价形式，完善评价制度，有效运用评价结果，进一步促使教师重视学生个体差异，注重教学过程中的情感交流，积极参与教学改革；通过与新华校区、黄陵小学、纱帽山小学结对交流的契机，加强合作，

3、实现共赢。（二）教师专业发展目标一一强师能.以教师项目组建设为突破口，以校本培训为主要途径，以教师基本功训练为抓手，以“书香工程”为载体，以“智者讲坛”为平台，围绕学校内涵发展项目，以教师申报和招募形式组建项目组，促进教师专业发展，着力打造一支师德高尚、业务过硬具有良好管理能力的教师团队。2.以“专业委员会”为阵地，以“蓝青”工程为途径，以区级引进骨干教师为典范，以教研活动为载体，以各级各类竞赛为契机，让新进教师尽快适应学校工作，让成熟教师有效提升自身素质，让骨干教师发挥辐射作用，全面提高教师教书育人等各方面的水平

4、。3.做好教师管理工作，加强与区局对口部门的联系，配合区教育局有序组织教师开展教师资格认定工作及市、区学科带头人考核工作。4.规范课题管理，积极组织各项课题组及个人开展课题研宄活动。实行每月师德考核，将个人考核与组级考核结合抓起来，落实考核，评选典范完善评教，善用结果学期中织一次学生、家长评教活动，与学校信息中心联合创新信息化评教形式，合理设计评教内容，完善评教制度，关注评教结果的反馈及运用，以评促教，从结果分析中促使教师自身更重视个体差异，注重教学过程中的情感交流，积极参与教学改革。4.加强合作，实现共赢关注与新

5、华校区的各项交流合作，实现“理念共存、资源共享、机制共建、品牌共创”的目标，以与黄陵小学、纱帽山小学教师交流为契机，加强校际交流，为结对教师搭建成长提升的平台，以交流促发展，拟定好合作交流方案及具体安排，做好学期末的交流展示活动。(二)教师专业发展目标一一强师能♦教师发展：分层推进基于目前教师队伍的现状，我们将教师教学水平的高低将教师划分为三个层次，然后采取分层要求、逐层推进的方式对教师进行校本培训，促使不同层次教师都在原有水平上得到不同程度的发展。(1)围绕学校内涵发展项目，以教师拟定个人发展规划，申报学校内涵发

6、展子项目和学校项目组招募教师参与子项目等形式组建和启动教师子项目组。(1)结合教师子项目组内容，为教师提供私人订制的相关支持及有目的、有针对性的教师培训。培训学习采用教师申报和学校指派的方式结合进行。(2)实行行政包年级制，着力跟踪与培养新进教师和交流教师的课堂教学与班级管理能力。(1)以“专业委员会”为引领，建立区级、校级骨干教师队伍，定学科定人跟踪培养。为“专业委员会”提供专门的工作室，发挥专业委员会职能。(4)包学科制，着力组织动员各学科教师参加市、区级各级各类教师竞赛、微课等教学比武活动。♦业务学习：按需安

7、排.开好“智者讲坛”及“说身边榜样”(2)结合月度教师评比，树立身边榜样，传播正能量。(1)制订一份规划：结合学校内涵发展项目及自身特点，申报子项目，制定个人三年发展规划。(2月)(3)练一套信息技术：结合学习培训娴熟微课制作技术，学期末每人上交一份微课作品，校内评比；进一步管理完善并加强使用校园平台、武汉教育云空间，学期末联合课程部开展教育云空间的评比活动。(6月)4.校际联动积极组织开展结对交流学校之间的校际网络教研、校际互动交流活动，校、区级教师课堂教学评比与展示活动，助推教师整体素质的提升。(1)结合寒假读

8、书活动，组织教师填写书香网读书档案，进行假期读书思维导图作业分享。(3)坚守书香阵地(阅览室)，落实教师平时阅读活动，营造全民读书书香氛围。(5)以《新星河》校刊为载体，开辟教师“读书随笔”，并将优秀作品向外推荐。.积极开展课题研宄活动，迎接教育部课题《家长学校在家庭教育立德树人中的作用》的结题指导和推进工作。3.指导并督促“十三五”教师个人课题有序开展与研