lc061309-浅谈提高小学科学实验教学有效性策略

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1、浅谈提髙小学科学实验教学有效性的策略摘要:科学课程主要是以实验为基础的。我国在小学科学实验教学过程屮，采取了适合小学科学实验教学方式来培养学生的观察能力和实验技能。为了提高学牛.的科学实验的兴趣，为他们的科学实验课程来进行启蒙。我国的小学科学实验教学一直都是以实验为基础的，而且，我国的小学科学实验教学是小学的科学课必不可少的一部分，在我们的教学和听课的过程中，我们发现了小学科学实验的一些活动都重视小学科学实验的形式，并不重视小学科学的效果。在小学科学的教学过程中，教师应该为了学生创新小学课程的实验方法，引起学生的实验的兴趣。为学生选取适合的科学实验的方法，引导学生展开实验。教师

2、还应该推动小学科学实验教材的改革，进行有效的实验。进行小学科学的补充，通过小学科学的实验的方式，最终提高小学科学实验教学的有效性。关键词:小学科学;实验教学;有效性在我国的教育环境中，我国的小学科学实验课程大多数都是以实验的形式体现出来的，教师应该让学牛.亲自参加小学课程的实验活动，最终懂得一些知识，这部分内容是做好小学科学实验教学的主要内容。不过，到目前为止，小学科学课实验课堂上一直都存在着以下一些问题，比如说，学生不守规矩，课堂秩序不好；学生不重视合作，很多学生都只是看而已；很多学生只是动手不动脑，不懂得探究；小学科学的实验材料非常复杂，科学实验没冇好的结果等问题，我国的小

3、学科学是实验课程达不到预期的教学效果，小学科学的实验成果比较少。如果学生需要通过科学实验明白小学科学知识，提高自身的科学素养的教学效果，提高实验教学的有效性是最重耍最根本的策略。本文主耍研究和分析了如何提高课堂教学屮实验教学的有效性进行分析，探求策略。一、农村小学科学实验教学现状分析（一）实验材料准备的不充分有很多农村教师没有把准备材料作为上课的一部分，很多老师在上课的时候，不准备材料。非常随意，材料也没有准备齐全，有很多己经失效的材料也继续带进课堂，最后导致Y实验课上经常出现实验材料的不足，部分材料不能使用等情况，最后让实验无法顺利进行。（二）没有精心设计实验过程农村小学大部

4、分教学实验做的实验都比较少，而且很多教师对实验内容和实验步骤都不清楚，而且很多教师都不能给学生正确的指导，给学生的提示经常不在点上，导致学生实验的吋候经常出现手忙脚乱的情况。一、创设学习情境，激发探究兴趣国外有一位学者说过：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”学生在进行科学实验的时候，学习兴趣才是学习的动力，教师应该给学生创立很多让学生们能够融入到课堂上的教学手段，激发学生的学习情趣和研究的兴趣。一般来说，在学习的吋候，“好的开头是成功的一半”，学生应该创立一些教学情境，才能做好学生开展有效的实验探究。在小学科学实验课堂上,教师可以按照实际的教学目标和一些

5、教学内容，为学生创立教学情境，就能有效的激发学生的探宂兴趣。二、选择合适方法，引导实验开展由于小学科学的实验活动对小学生有着非常重要的作用，进行小学科学的实验在小学科学课的教学内容中非常重要，小学科学的实验内容激发了学生对科学的兴趣和爱好，同样也吸引着学生步入奇妙的科学殿堂；常常能激起学生的探究欲望，激活学生的创新潜能。它对于培养学生的动口、动手、动脑能力，对于培养学生的科学探宂能力，对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。因此，在小学科学教学中，选择合适方法，引导学生进行冇效的实验探究，是最为重要的。三、改进教材，有效实验。小学科学是以实验为基础的学科，精心设

6、计实验，让学生通过亲身参加实验获得知识是搞好小学科学实验教学的关键。因此可操作的、成功的实验是课堂教学的基石。但随着小学科学课程改革的推进，科学教材的不断更新，冇些吋候教材的设计以及编排不是很合理，假如我们还是照木宣科，一尘不变地进行实验教学，那效果可能会大打折扣。反之，假如能够大胆地对教材进行适当的改进再进行实验可能效果会好得多。教科版小学科学三年级上册《水和空气》单元第6课《空气占据空间吗》一课中，要求把一闭纸巾放在一个杯子的杯底，然后将杯子竖直倒扣入水中。预测一下，纸巾会被浸湿吗？这是一个经典的实验，但是在实验时总存在着一些不完美的地方。该实验存在着较大的缺陷：一是纸巾容

7、易浸湿，影响实验效果。二是后续实验即水进來把空气赶跑的现象不够直观，三年级学生理解起来有困难。三是一堂课下来桌上堆满了纸巾，浪费严重。四.补充延伸，拓展实验《科学课程标准》指出：“教师不耍把上下课铃声当做教学的起点和终点。”学生获取知识的地点不能仅仅是课堂，“大自然也是一个学习知识的大舞台”。只有坚持课A外教学相结合，让学生把课内学到的知识用于课后拓展实验，才能真正使学生在实践中掌握知识、巩固知识，获得课内实验教学的旮效性。课外探究活动途径有时间拓展空间拓展内容、形式拓展等。1.时间拓展。一