xx年教师职业生涯规划设计书

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里XX年教师职业生涯规划设计书XX年教师职业生涯规划设计书　　目录　　1自我认知　　职业生涯规划测评………………………………………………………3　　度评估………………………………………………………………4　　橱窗分析法………………………………………………………………5　　自我认知小结……………………………………………………………6　　2职业认知　　外部

2、环境分析……………………………………………………………6　　目标职业分析……………………………………………………………7　　分析…………………………………………………………………8　　职业认知小结……………………………………………………………10时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学

3、习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3职业生涯规划设计　　确定目标和路径…………………………………………………………10　　制定行动计划……………………………………………………………11　　动态分析调整……………………………………………………………13　　备选规划方案……………………………………………………………14　　一、自我认知　　职业生涯规划测评　　工作中的优势:　　1.我在思考问题时不愿在原先的框架下打转转，能够考虑到将来发展可能出现的新情况　　2.我兴趣广泛、

4、敢于冒险和尝新，障碍阻挡不了我的脚步;如果是我自己感兴趣的东西，我接受起来会非常快，对我在真正感兴趣的领域中获得成功有很大帮助　　3.适应能力强，世界千变万化而我游刃有余，能迅速调整自己的状态和目标　　4.在收集自己所需要信息的方面，我有一种天生的求知欲和本事时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做

5、人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　5.我有统观全局的能力，并且常常会思考行为背后到底是什么意思　　6.我常用我那富有感染力和热诚的方式来激励他人，别人都说我交际能力强　　7.我善于洞察别人的想法，能理解他们为什么这样做　　8.我既是富于创造的思考者，也是一个好的问题解决者　　9.我能够根据别人的兴趣和能力调兵遣将，善于赋予适合的人以合适的任务　　10.积极热情，富有推动力和影响力　　11.重视安全和保障，风险控制较好　　工作中的不足:非常理想化，容易忽视

6、现实和事物的逻辑，只要感兴趣，什么都去尝试，而且总能看到太多的可能性，因此无法确定哪些事情是自己真正追求的　　通常在事情的起步阶段或有变化的阶段能全力投入，而当事情步入正轨或到达后期较为常规或沉闷的部分时，投入就会大打折扣　　喜欢同时着手许多事情，无法专注于一件事，也很少能把事情完完整整推行到底　　喜欢即兴发挥，不愿意筹备和计划，做事不太有条理，或者说是不善于把握事情的主次和轻重　　通常不喜欢任何重复或例行的事务，不愿以传统或常规的方式行事时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有

7、苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　组织纪律性比较弱，不肯服从，无视限制和程序　　独自工作时经常效率较低　　对细节没有兴趣　　对缺乏独创性的人和事没有耐心　　易于烦躁或不耐烦，尤其是当创造性过程结束后　　当缺少支持时，做事的动力会减弱　　有时过于关注自己的观点是否被尊重和采纳

8、，而忽视了目标结果　　缺乏挑战精神，对挫折的承受力不高　　相对应的改进建议：　　1.集中精力于某一目标，尽量对事情进行计划并落实　　2.强化目标意识，用结果来证明创新的价值　　3.设立事情的优先级，处理事情时考虑轻重缓急　　4.需要学习规划，按照计划做事，并运用时间管理技能　　5.调整行为方式和提升适应能力，重视组织的力量　　6.减少外界无关因素的干扰，对自己接受的事情坚持到底，不要轻易妥协　　7.需要控制自己的情绪，关注重要的细节，避免总