xx年小学科学教学计划优秀篇

《xx年小学科学教学计划优秀篇》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里XX年小学科学教学计划优秀篇　　在教学中，应加强科学教师自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。以下是小编整理的小学科学教学计划相关内容，欢迎借鉴参考！XX年小学科学教学计划优秀篇　　一、教学目标　　小学科学总目标：　　通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看

2、问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。　　二、教学资源分析　　五年级下册的学习内容，是由“沉和浮”“热”“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。　　教学重点和难点　　1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。　　2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人

3、生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。　　4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。　　三、学生基本情况分析　　从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己

4、的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。　　四、教学方法设计　　1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;　　2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;　　3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;　　4、时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是

5、生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;　　5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;　　6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;　　7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生

6、的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。　　五、教学评价方案　　1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，教师针对学生的语言、思维等学习行为，作出及时的价值判断。　　2、教师自我反思：是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审视，对其合理性，成败得失进行判断与思考。　　五、日程安排　　三月份　　1、制定课题组计划。　　2、制定个人教学计划。　　四月份　　1、收集相关资料和经验，互相听课，进行一次学生知识检测。　　五月份时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现

7、出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　进行一次学生知识检测。　　六月份　　1、归纳收集资料，检验实验效果。　　2、做好期末复习工作。　　3、撰写学期工作总结。XX年小学科学教学计划优秀篇　　本册教材遵循《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的