着眼细微处，课堂更精彩——对一节区英语评优课的反思

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1、语评优课的反思一、充分的准备是英语课堂教学成功的前提和有力保障俗话说：“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，前期的准备工作必不可少，且无论准备的多么充分，都不为过。赛前，笔者所在的学校对这次区赛课非常重视，在组内赛课评定出结果的基础上，又“突然袭击”，请初二英语备课组长张老师临时根据教学进度，确定组内赛题，参赛选手抓好顺序，有一个晚上的准备时间。笔者为了上好这节课，精心备课，制作课件，反复斟酌修正，折腾了大半夜，真是“苦不堪言”，但对于笔者获得的校内第一的成绩来说，再苦也是甜的，再苦也是值得的。并且，在两次校内赛课前，笔者成功举行了片级英语研讨课。这一系列的赛前演练，可以说是区

2、评优课大赛前的预演，是笔者获得区赛课好成绩的前提和有力保障。不仅教师要做好赛前准备，学生课前的充分准备也必不可少。区评优课大赛前，笔者抓的是下午第二节课，所抓的班级在区英语成绩优异，所抓的课题是牛津8AUnit3Adayout的MainTask,结合课题，学校，班级和学生的实际情况，笔者让同学们在中午作了充分的预习。学生所在的学校比邻徐州市区，学生的家庭条件都很好，对徐州的景点都很熟悉，据此，笔者让同学们仿照课本，设计“徐州一日游”活动，先仿照P53A部分制作旅游计划，再仿照P54C部分写一封“徐州一日游”邀请函。辅导时，学生的思维异常活跃，讨论的比较积极，遇到不知道的词汇都会

3、主动询问，女口，时尚大道(FashionStreet),水上世界(AquaticWorld)，凤凰书城(PhoenixBookstore)，麦当劳(McdonaId)，烈士(martyr)，鲜血(blood)等，对于学生的提问，笔者是信手写来，毫不含糊。俗话说，台上一分钟，台下十年功。笔者平时就比较注重学习，注重观察，善于思考。试想，如果学生即兴提问，教师又回答不上来，多尴尬呀，尴尬是小事，关键是学生还敢问吗？还愿意问吗？长此以往，学生就懒得思考，懒得提问了，这对学生的长期发展是“有百害而无一利”。但是，有了师生的充分准备，有的学生造出了这样的句子，“TheMonumentto

4、HuihaiMartyrswasmadeofthemartyrs,bloodandsweat."(淮海烈士纪念塔是用烈士的鲜血和汗水浇灌而成的。)就不足为奇T!总之，通过课前的充分准备，通过设计“徐州一日游”活动，激发了学生热爱旅游，热爱家乡的豪情，培养了学生用英语自然表达内心感受的能力，使英语学习与实际生活相联系，真正体现了英语的交际功能。二、自信，投入，激情和激励是英语课堂教学成功的催化剂俗话说：“好的开始是成功的一半”，好的导入能激发起学生的兴趣，调动起他们的积极性。上课一开始，笔者首先说："Goodafternoon,boysandgirlIDoyoulikemusic

5、?Wouldyouliketolistentometosingasongforyou?”得到"Yes!”的回答后，笔者就自信，激情并配合着动作演唱了《北京欢迎你》中的两句中文歌词，四句英文，尔后提出建议，'Let'spayavisittoBeijing,0K?'，同学们异口同声的回答,“0K!”，紧接着笔者用课件出示了北京的几处名胜，请同学们说出英语名称，这一导入可谓简洁，快速，自然，流畅，一下子把学生的兴趣提了起来，效果不错。一节英语课要想取得成功，除了精彩的导入外，师生间的互动必不可少，这时，仅仅依靠教师的激励语言是不够的，教师的表情，动作等身势语也是不可或缺的一个关键因素

6、。比如，当学生回答问题表现优异时，笔者就会发自肺腑的赞扬道：'Clever!','Wonderful!','Excellent!','Welldone!','Agoodjob!';当一位男生描述自己的旅行行程非常自然，流畅时，笔者带着惊讶的神情和语气赞扬道：“Whydoyousayitsoperfectly?”，可以明显看出此时的男孩一脸的兴奋，笔者带头为他祝贺：“Cheerforhim,please!”，同时，笔者双手举过头顶击掌，同学们心领神会，六十多位同学加上笔者潮水般的掌声，有效地调节了课堂气氛，几次这样的造势充分调动了学生的激情，效果很好。俗话说：“计划赶不上变化”，

7、教师的预设应和课堂教学现场灵活互动。例如，当一位女生在描述设计的徐州一日游,说到一半多时，恰巧下课的铃声响了，笔者激励女孩说：“Don''slistencarefully.v受此激励，女孩说的更轻松，流畅了。等她说完，笔者顺势抛出一个问题："Canwesayherroute?”，同学们异口同声的按顺序把这位女生的旅行路线准确无误的说了出来。笔者说道：^Perfect!Let'scheerforourselves,please!"同学们心有灵犀，自己为自己鼓起掌来，把整节课推向了高潮。试想，没