眼科视网膜脱离的健康教育

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1、眼科视网膜脱离的健康教育摘耍关键字1一般资料与方法1.1—•般资料本组6例6眼，其中男4例，女2例，年龄50〜68岁。时间10〜15天。脱离范围及裂孔：1个象限者4眼，裂孔1个，位于颖下方；2个象限者1眼，裂孔2个，位于后极部；3个象限者，裂孔1个位于颖上方。术前视力均V0.04,其中光感1例，眼前手动3例；眼前指数2例。1.2方法手术方法。用直接检眼镜，联合巩膜压迫法，检查视网膜裂孑L,裂孔定位后，经巩膜电凝（或冷凝）裂孔，放出视网膜下液,然后做巩膜外垫压术4眼，巩膜外垫爪加环扎术2眼。2.结果本组患者术后视力恢复均较满意，视力为0・2者3例，为0.4

2、者2例，为0.5者1例，治疗期间未发生并发症。3讨论3.1健康教育的基础在卫生部关于《2010年“优质护理服务示范工程”活动方案》中，要求加强医院临床护理工作，体现以人为本，以病人为中心，丰富服务内涵，提高护理质量，为人民群众提供安全、优质、满意的护理服务。在优质护理服务方血，健康教育作为优质护理服务的重耍内容之一，它以住院病人及其家属为教育对象，通过系统的、专业的、具有眼科特点的健康教育，宣传有关眼病的科普知识，增强人们的爱眼、护眼意识。视网膜脱离为眼科常见而严重的致盲性疾病之•。其治疗手术复杂，要求精度高，时间相对较长，术后反应较重，并且易再次发生视

3、网膜脱离。治疗的关键是封闭裂孔手术及手术前后的周密护理，对保证手术的成功和提高治愈率十分重要。3.2健康教育的主要内容如普及化、灵活化、实用化等3.3开展健康教育的实践工作(1)门诊病员开办健康教育宣传栏，定期更换，宣传眼科常见病的科普知识，发放健康教育资料，增强人们的卫生健康意识。(2)住院病员定期开展公开讲课，讲解主要疾病的发病机制、病程及预后，增强病员对恢复疾病的信心。3.4对策与成效(1)入院心理教育本病发病突然、发展快，由于视力突然下降，活动受到限制，生活自理能力下降，给生活和工作带来很大影响，患者常表现为悲哀、恐惧等不稳定情绪。责任护士应针对

4、这些特点，了解患者的心理状态，首先要做到热情接待患者，做好心理疏导，主动关心体贴、安慰和鼓励患者。并根据不同文化层次、不同的社会背景,向患者及家属宣传疾病知识，了解疾病预后，让他们了解治疗方法及注意事项，帮助他们解决困难，解除思想顾虑，增强战胜疾病的信心,积极配合治疗护理，从而取得满意的疗效。（2）术前体位指导患者卧床休息，除必要检查外应避免活动，特别是眼球的活动，必要时可遮盖双眼，防止视网膜脱离进一步扩大而加重病情。根据裂孔位置，采取不同的体位，原则是使视网膜裂孔处于最低位。如裂孔位于上方者，取头低仰卧位；位于颖侧者取患侧卧位；位于下方者取头高半卧位；

5、鼻侧者取健侧卧位。（3）术前眼部检查所有病人均应散瞳检查眼底，使用直接检眼镜，或用三面镜联合裂隙灯及眼球B超检查，进行裂孔定位，了解眼内情况是手术成功的必耍前提。手术前1天做好个人的全身清洁卫生,如床上洗头、擦浴、更换干净衣裤等。手术当天做好手术眼的常规消毒，冲洗泪道、剪睫毛等，然后用无菌纱布遮盖术眼。术前用药:手术”（4）术后体位指导术后体位以裂孔处于最高位为原则。术后绝对卧床7〜10天。双眼加压包扎，除保持头部固定外，四肢可适当活动，以不使头部受震动为原则，尽量照顾患者身体舒适，绝对禁止有震动性的突发动作，如打喷嚏、咳嗽、大声说话。注意术后起床时间,

6、如卞方裂孔7天可下床进行轻微活动；上方裂孔10〜14天方可下床活动；裂孔较大的上方裂孔或多个裂孔位于不同象限，或玻璃体条索牵引明显以及独眼的病人，卧床时间可适当延长。最初起床的动作和下床活动要轻，先坐起后下地在床周围活动。大小便需陪人协助，以防晕倒。术后不耍做剧烈动作，不提重物，防止已经复位的视网膜再度脱离。（5）术后病情和生命体征的观察（1）术后应密切观察伤口出血及疼痛情况。若短时间内（lh内）包扎术眼的敷料全部被鲜血染湿（估计出血量在20ml以上），应立即报告医生，详细询问病人有无震动头部的动作，再进行相应的处理。若病人诉伤口疼痛，应估计疼痛的程度，

7、酌情给予安慰，分散其注意力，必要时给予止痛剂，若伤口持续剧烈疼痛，超过术后24h,应考虑有无并发青光眼或眼内炎，并报告医生进行相应处理。（2）术后预防呕吐。出现呕吐时，要查明原因，按医嘱给了止吐剂，以防增高眼压，影响术眼康复。每4h测量-次生命体征并记录。（3）术后饮食。术后进食易消化、纤维素丰富、高营养、少渣、半流质食物，满足机体能量需要。（4）预防便秘。患者卧床时间长，肠蠕动和应减慢，容易引起便秘。指导患者多进食水果及含纤维素高的蔬菜，养成定时排便习惯，每天顺时针按摩腹部。以减少卧床期间的排便次数，保持大便通畅。（5）做好术后换药。注意无菌操作，动作

8、要轻柔。滴眼药水时，注意查对，为避免患者眼球转动,先滴健眼，后滴患眼。且不要离眼