现代教育技术在小学科学教学中的应用

《现代教育技术在小学科学教学中的应用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、现代教育技术在小学科学教学中的应用河南省济源市济水东园学校李玉侠《小学科学课程标准》指出，要充分运用现代教育技术。随着科学技术的发展，教育环境和学牛的牛活环境都发牛了巨大的变化，现代教育技术能进一步激发学牛的学习兴趣；能为学牛提供更多的高质量的科学信息，开阔学牛的视野；能针对学生学习能力的差异调整教学进度，提高学习效率；能为教师提供更多样、更先进的教学手段。在此，笔者结合教学实践谈谈现代教育技术在科学课中的具体应用。一、利用现代教育技术导入新课，激发学牛的学习兴趣。利用现代教育技术教学可以使静态的教学

2、内容变为动态的画面，再加上鲜艳的色彩引起学牛注意，用直观形象的教学手段可以使枯燥而乂抽象的科学知识变得牛动而乂具体，使科学教学具有很强的真实感和表现力，从而使学生在愉悦的状态下主动地获取知识，成为学习的主体。导入阶段充分恰当的利用好现代教育技术，就可以很好的调动起学牛学习的兴趣，激发学牛进行科学探究的欲望。1、谜语导入，激发学习兴趣。在执教《猜猜猜》一课时，教师这样导入：“同学们，你们喜欢猜谜语吗？大家猜猜看，‘此花没人栽，年年冬天开，朵朵白如玉，好看不能摘。’谜底是什么？为什

3、么猜是它？”小学牛一听说猜谜语，积极性特高，肯定学牛的答案之后，教师再次引导：“老师这里还有一些有趣的问题，你们还想猜猜看吗？想！”听着学生异口同声的响亮回答，这节课就成功了一半。然后老师顺理成章的出示这节课的教学重点“头脑风暴”，引导学牛进行猜测，同学们学习兴趣十分高涨。2、故事导入，创设教学情境。在执教《把盐藏起来了》一课，导入时播放电影《闪闪的红星》中潘冬子送盐故事情节。三年级的学生一听说看电影,特别兴奋，观看得也格外认真。教师引导学生边观看边讨论：小红军为什么要往盐桶中加水？还有什么办法也可以

4、让盐化得快一些？他会想什么方法躲过敌人的搜查，把盐带上山？用棉衣把盐水带上山，怎样把盐取出来呢？随着剧情的进展，学生的思维也被充分调动起来了，大家讨论得非常激烈，在讨论的过程中，学生就理解了盐“消失”在水里的现象就是溶解。而口猜想要使盐化得快一些，可以把盐弄碎、搅拌、加热等办法，可是这些方法到底行不行呢？怎样才能想办法比较出利用这种方法比不用这种方法能使溶解的速度加快呢？接下来我们通过实验来证明。水到渠成过渡到探究环节，学生学得自然而然。二、利用现代教育技术引导学生探究，激发学生探究的欲望。儿童具有强

5、烈的好奇心和强大的学习能力，需要为他们的发展提供机遇。只有在学生主动学习的情况下，学习过程才能有效发生。科学教学中，学生应该成为教学活动的中心，教师要抓住教学的重点和难点，充分发挥教师的主导作用，引导学生积极参与。然而教学实践中，对微观世界的精细结构和宏观世界的自然规律等知识，教师无法准确表达，学生也学得一片迷茫。现代教育技术就能将微观的、不可见的、抽象的，变化太快的或变化太慢的教学内容，逐层展示给学生观察，形象直观，效果显著。如在教学《动物过冬》一课时，为了帮助学生了解更多动物过冬的方式，我从网上收

6、集了大雁、喜鹊、乌龟、松鼠、鱼等十多种动物过冬的视频资料，制作成动画故事。教学中组织学生一边观看一边思考：故事中介绍了几种小动物，他们分别是怎样过冬的？总结时告诉学生这是老师从网上收集的一些资料，你还有什么更好的办法了解其他动物过冬的方式吗？有些学生就说去《十万个为什么》中查一查，有的说回家问家长等等。学生欣赏着故事，轻松愉快地就完成了教学任务。三、利用现代教育技术开展实验教学，增强实验的有效性。随着现代教育技术的引入，利用教育技术的优势，把科学课教学中的实验、操作，以直观、形象、生动的形式展现给学生

7、，不仅能克服实验条件的限制，还能提高实验的演示可见度，增强实验的有效性，加强了实验操作的规范性、正确性，为学生进行实验创造了有利的条件，丰富学生的实验知识等，最大限度地发挥实验的作用，从而达到优化实验的目的。例如在教学《蚯蚓小导游》单元时，需要学生观察土壤里面有什么，由于受环境的制约，不能带领学生亲自到田地里观察，教师事先拍摄一些有关土壤、田地等照片，制作成课件，课堂上通过播放引导学生仔细观察。把课外实践活动的过程通过现代教育技术在教室内完成，学生虽然没有亲自到室外去观察，但也完成了对土壤的探究目的，

8、其教学效果是一样的。至于土壤的分类，由于受地理环境、实验条件的限制，我们无法给学生提供沙质土、黏质土、壤土，更谈不上让学生对它们进行区分。教师就通过播放视频，让学生清处地感受到沙质土、黏质土、壤土的区别，以及实验的操作步骤，注意要点。实验教学中，有些实验要求如果仅仅是教师强调一遍，那么学生在操作时往往还会出现丢三落四现象，如果通过投影展示，可以让学生一边操作，i边注意到操作要求、注意事项等，就能减少实验中的一些失误。如制作自转旋翼,教师就可以岀示：(1)