物理教学中德育教育的渗透--案例

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1、社会主义核心价值观物理教学案例—物理教学中德育教育的渗透（课堂教学案例）姓名：王红艳单位：得胜学校初中部职务：高级教师电话：15842733083物理教学中德育教育的渗透教学背景为培养高素质的公民，我国在《教育法》、《教师法》和《义务教育法》上体现了德育教育的内容。习主席对青少年寄予厚望。他说:中国的未来属于青年，中华民族的未来属于青年，青少年一代的理想信念、精神状态、综合素质是一个国家发展的活动的重要体现，也是一个国家综合国力的体现。他强调必须把学生培养成德、智、体、美全面发展的合格公民以适应时代的需要。所以学校教育必须把坚定的德育教育放

2、在首位，尤其是市场经济的迅速发展，改革开放的迅速展开，各种媒体的介入，使人们原有的思想意识、价值观受到冲击，产生了变化，这种冲击与变化直接影响到下一代。因此，必须抓住学校教育这个主阵地，提高教师的认识，切实抓好德育工作。作为学校教育，德育工作不只是班主任的事，也是我们各科教师的事。在初中物理教学中弘扬社会主义主义核心价值观，加强德育渗透，是物理教育改革和发展的需要，也是促进学生全面发展的需要。根据中学物理新课标的要求，中学物理的教学一方面要使学生比较系统地掌握物理学的基础知识，了解这些知识的应用，培养学生的能力和智力；另一方面要根据物理学科

3、的特点，结合教材中大量的思想教育因素，对学*进行思想教育。将物理课程目标的智育目标和德育目标相互渗透，实现和谐统一。因此，作为物理教师，我在物理教学中积极树立德育观念，掌握了德育渗透的相关原则和方法，深入挖掘德育因素，捕捉契机，加强德育渗透，将教育与教学有机融合。教学目标：结合物理学科的特点，联系实际对学生进行民族自信心和自豪感、爱国主义、社会责任感的教育。教学方法：利用多媒体课件及网络视频、社会调查等多种方法教学过程：一、介绍我国物理学取得的成就，激发学生民族自信心和自豪感。在学习九年级物理第二十章《电与磁》第一节“磁现象磁场”时，通过介

4、绍指南针，介绍我国的四大发明：造纸术，印刷术，指南针、火药。四大发明对主产、生活、军事、航海方面的作用。指南针的发明，不仅在牛•产、半活中得以广泛应用，而月•在航海、军事上作出过重要贡献。造纸、印刷术使书写、记录、复制的工作量减少很多，使“汗牛充栋”成为了历史。火药的发明，至今还在军事、生产等领域起着非常重要的作用。而且四大发明辗转流传到世界各地，为世界人民服务，为世界文明和科技发展做岀了重大贡献。在本节课讲解“地磁场”这个知识点时，介绍我国宋代学者沈括发现的磁偏角，他是世界上第一个清楚的、准确的论述磁偏角的科学家，这比西方哥伦布1429年

5、横渡大西洋发现的磁偏角早400多年。在第二十一章《信息的传递》的第四节“卫星通信”的教学中，介绍我国的“东方红三号”同步通信卫星，以及我国目前处于先进行列的火箭与卫星技术，介绍“神州十号号”和“神州十一号”的成功完成太空任务让世界瞩目。在学习第二十二章《能源于可持续发展》一章的第二节“核能”时，介绍我国原了弹、氢弹早C爆炸成功，核电站技术已经相当的成熟，早已为我们提供大量的电能。以此类实例，使学生了解我国从古至今科技飞速发展的状况，不断激发学生的民族自信心和自豪感，又激发了学生学习的兴趣，活跃了课堂气氛。二、通过科学家的故事，激发学生的爱国

6、热情在第二十一章《信息的传递》的第四节“卫星通信”的教学中，介绍我国“导弹之父”钱学森。他为了报效祖国，放弃美国给于的各种优越条件的诱惑，励志为祖国的强大而奋斗。1950年开始争取回归祖国，当时一位美国海军的一位高级将领金布尔说：“钱学森无论走到哪里，都抵得上5个师的兵力，我宁可把他击毙在美国也不能让他离开。”因此钱学森受到美国政府迫害历经5年，但他爱国之心矢志不移。后来，在周总理的亲自关怀和同志们的帮助下，终于在1955年9月17口冲破种种阻力才，离开美国，踏上返回祖国的征程o1959年，他加入中国共产党。1958年起长期担任火箭导弹和航

7、天器研制的技术领导职务。为我国火箭技术的腾飞，做出了杰出的贡献。在学习第二十二章《能源于可持续发展》一章的第二节“核能”时，介绍“两弹一星”功臣邓稼先的事迹。邓稼先生活在国难深重的年代，七•七事变以后，端着长枪和刺刀的日本侵略军进入了北平城。他亲眼目睹了日寇铁蹄踩踏了从北到南的大片国土。亡国恨，民族仇，都结在邓稼先心头。后來他抱着学更多的本领以建设新中国之志，于1947赴美深造，不足两年以优异的成绩完成学业，此时他只有26岁，人称“娃娃博士”，在取得学位刚9天，毅然放弃了在美国优越的生活和工作条件，怀着满腔的爱国热情和报国志向，回到了一穷二

8、口的祖国，回国后积极参加和组织我国的核武器研究，因为中苏有关协议被苏单方面撕毁，苏联专家全部撤走了。“研究战略核武器，是中国人民和世界人民的利益所在，现在我们只能靠自己「邓稼先对