2016-2017学年幼儿园园本研修工作计划

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1、2016-2017学年幼儿园园本研修工作计划　　开展园本研修工作的开展有效地提高幼儿园教师开展教学研究的理论水平和能力，提升教师队伍的整体专业素质和专业素养，制定好计划，以助幼儿园各项工作的顺利有序地开展。下面是学习啦小编带来关于2016-2017学年幼儿园园本研修工作计划的内容，希望能让大家有所收获!　　2016-2017学年幼儿园园本研修工作计划(一)　　一、指导思想：　　以全面提高幼儿教师综合素质、促进幼儿教师专业能力发展为目标，全面落实科学发展观。以学习型团队建设为载体，三新一德以(新纲要、新技能、新技术和师德教育)为重点，以创新为动力，进一步加大

2、园本研修建设研究力度，积极探索基于信息技术环境下教师2016-2017学年幼儿园园本研修工作计划　　开展园本研修工作的开展有效地提高幼儿园教师开展教学研究的理论水平和能力，提升教师队伍的整体专业素质和专业素养，制定好计划，以助幼儿园各项工作的顺利有序地开展。下面是学习啦小编带来关于2016-2017学年幼儿园园本研修工作计划的内容，希望能让大家有所收获!　　2016-2017学年幼儿园园本研修工作计划(一)　　一、指导思想：　　以全面提高幼儿教师综合素质、促进幼儿教师专业能力发展为目标，全面落实科学发展观。以学习型团队建设为载体，三新一德以(新纲要、新技能

3、、新技术和师德教育)为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建设研究力度，积极探索基于信息技术环境下教师2016-2017学年幼儿园园本研修工作计划　　开展园本研修工作的开展有效地提高幼儿园教师开展教学研究的理论水平和能力，提升教师队伍的整体专业素质和专业素养，制定好计划，以助幼儿园各项工作的顺利有序地开展。下面是学习啦小编带来关于2016-2017学年幼儿园园本研修工作计划的内容，希望能让大家有所收获!　　2016-2017学年幼儿园园本研修工作计划(一)　　一、指导思想：　　以全面提高幼儿教师综合素质、促进幼儿教师专业能力发展为目标，全面落实科学发展观

4、。以学习型团队建设为载体，三新一德以(新纲要、新技能、新技术和师德教育)为重点，以创新为动力，进一步加大园本研修建设研究力度，积极探索基于信息技术环境下教师培训的新途径，力求在园本研修、培训模式创新、管理等方面有所突破，全面提升教师的师德水平和专业素质，为教师的专业成长与可持续发展奠定坚实的基础。立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，提高教学效率，提升教师专业化发展水平，构建符合我园实际的园本研修机制，促进我园发展。　　二、组织机构：　　1、园本研修领导小组组长：允豪杰副组长：郭彩娟吴利杰　　组员：冯荣利、赵艳妮、张金红、王娟、张群群、吴雪玲职责：　　①组长制

5、定幼儿园园本研修的总体规划。　　②领导小组成员必须深入园本研修第一线，深入到各组参与研讨。　　③为教师开展园本研修提供良好的软、硬件环境。办公室设有电脑、打印机等。　　④适时组织教师去外面进行交流学习。　　三、园本研修的方式：　　根据我园的办学水平、办学条件、师资力量、教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄情况决定园本研修的形式和内容，采取有效的研修方式，努力形成自己的研修特色。　　具体做法如下：　　1、自主学习。开展教师每月写一篇教育随笔。　　2、示范引领。利用本园骨干教师资源，结合我园教学实际，针对我园共性问题，开展示课交流。　　3、全园研

6、讨。全体教师开展说、听、评三位一体教研活动，同时人人学习有关书目，确保园本研修实效。　　4、教学观摩。在全园教师中开展展示课、观摩课、研究课和说课活动，形成一种研修规模。　　四、园本研修的原则：　　1、全员参与原则：每位在岗教师应参加园本研修。上级教育主管部门和园里规定的研修活动该参加的教师必须参加，教师还应根据自身的发展需要进行自修。　　2、激励性原则：对积极主动和按时参与园本研修的教师给以肯定;对通过园本研修成长快的教师给予奖励;对研修持消极态度，且达不到上级主管部门要求的教师按相关规定进行处理。　　3、集体研讨和个人实践相结合的原则：从当前幼儿园教育

7、教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中困惑出发，由教研组集体研讨解决途径和方式方法，再由教师具体在教育教学中去实践，去反思。　　五、园本研修的内容、对象、形式：幼儿园是幼儿教师综合素质培训的主阵地，每名教师要在幼儿园的计划和组织下，结合自己的教育教学工作制定个人专业成长计划，进行自学和集中培训，通过反思和专题研究，促进教教育观念的转变与教育教学能力的提高。　　(一)研修形式：坚持以园本研修为主，以自培自练为辅，交流研讨，教育教学活动等形式。以教师自学--反思--交流的模式进行研训，从而达到提升教师综合素质的目的。保证学习效果。在研修中，要把培训内容与教师

8、师德、业务结合起来，教师的教育思想、教育信念结合起来，帮助教师树立