培养小学中高年级学生英语自主性预习能力的实践研究

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1、.培养小学中高年级学生英语自主性预习能力的实践研究沈洁一、问题的提出人类已进入知识经济时代，随着改革开放的不断深入，英语已广泛运用到社会各领域，因而必需不断培养高素质的英语人才，才能适应时代的需求。由于受传统教学思想的束缚，小学英语教学过程中仍实行对学生过多的指导，学生在既定轨道上一步步前进，严重压抑了学生主动学习的欲望，创新能力和实践能力得不到较好的培养，长期以往必将导致学生对学习缺乏主动性，学习积极性和学习兴趣逐渐减弱，不能适应时代发展的需求。预习是所有学习的前奏，良好的预习工作对进一步的学习起着很好的铺垫作用，不必家长监督，自主的进行预习是培养学生主动性学习能力的重要前提。本课题

2、旨在探索中高年级学生自主性预习能力的培养，对培养学生主体性学习的能力，全面提高学生英语素质有一定的现实意义。二、研究过程与方法（本课题的研究主要分为四个阶段）第一阶段：（2002.3—2002.4）建立课题组设计方案并论证第二阶段：（2002.5—2002.8）进行调查与研究第三阶段：（2002.9—2003.6）制定实施方案第四阶段：（2003.7—2003.8）完成课题论文总结报告....培养小学中高年级学生英语自主性预习能力的实践研究沈洁一、问题的提出人类已进入知识经济时代，随着改革开放的不断深入，英语已广泛运用到社会各领域，因而必需不断培养高素质的英语人才，才能适应时代的需求。

3、由于受传统教学思想的束缚，小学英语教学过程中仍实行对学生过多的指导，学生在既定轨道上一步步前进，严重压抑了学生主动学习的欲望，创新能力和实践能力得不到较好的培养，长期以往必将导致学生对学习缺乏主动性，学习积极性和学习兴趣逐渐减弱，不能适应时代发展的需求。预习是所有学习的前奏，良好的预习工作对进一步的学习起着很好的铺垫作用，不必家长监督，自主的进行预习是培养学生主动性学习能力的重要前提。本课题旨在探索中高年级学生自主性预习能力的培养，对培养学生主体性学习的能力，全面提高学生英语素质有一定的现实意义。二、研究过程与方法（本课题的研究主要分为四个阶段）第一阶段：（2002.3—2002.4）

4、建立课题组设计方案并论证第二阶段：（2002.5—2002.8）进行调查与研究第三阶段：（2002.9—2003.6）制定实施方案第四阶段：（2003.7—2003.8）完成课题论文总结报告....三、研究成果（英语自主性预习能力培养的方法）1、掌握科学的预习方法由于受语文学科的影响，学生往往不断运用恰当的方法进行预习，往往事倍功半。教师根据英语学科的特点，及早地进行学法的指导，因为学生一旦运用了某些方法形成习惯，就极不容易纠正。对于四、五年级的学生来说，他们还以具体形象思维为主，还不能运用抽象逻辑思维方法自主归纳适合自己特点的预习方法。为此教师要讲得具体，但又不宜过分烦琐，具体方法如

5、下：（1）、充分运用课文配套磁带，每次至少听录音五遍，在听的过程中注意技巧：a、不看教材光听录音三遍，想一想听懂了哪些？b、边看课本边听录音，找一找有哪些生词。C、边听边跟读，注重生词的读音。D、继续听读，注意语音语调。（2）、做好预习记录，三言两语记录预习过程中出现的问题，以便及时的于次日向老师请教。2、取得家长的支持与帮助孩子年龄还小，开始尚需父母的监督与指导，这时就要求家长具体讲述科学预习的必要性和方法，取得他们的支持，使他们有的放矢地进行指导，并要求家长无论多忙，也要在前一个月里天天进行陪读，甚至时间更长，直到他们养成了良好的预习习惯。为了更好地加强监督，请家长在孩子预习完成后

6、，在书上签好预习数量和家长姓名。3、建立奖励机制，增强学习动力....兴趣是最好的老师，信心是成功的需要。由于预习工作都是在家里进行，孩子一旦离开家长的监督，就会懈怠、偷懒，甚至不预习。维持学生预习的兴趣，光靠批评、检查是产生不了的，为此我们请组长帮忙，每天记录好学生预习遍数，每周评选一名预习最积极最认真的同学进行嘉奖。每次上新课前，邀请学生进行朗读或表演，从中推选“每日一星”，两种评选相结合，评选期中、期末的“预习小明星”。在奖励机制下，学生逐渐变“要我预习”为“我要预习”。3、鼓励积极讨论，大胆提问，发挥学生的主体作用每次预习后，学生肯定会出现各种问题，如新词的发音吃不准；词义或句

7、义不理解等。教师根据学生理解力的不同、接受力的高低，分成小小组进行讨论，互相学习，更好地发挥学生的主体性。教师还可根据教学内容的不同进行快速反应、猜谜语、回答问题等方法进行检测，整个活动中人人参与，毫无拘束，使学生在和谐、民主的课堂氛围中大大提高了主动学习的积极性。一、研究效果a、通过本课题的研究转变了教师的教学观念长期以来，由于受传统教育思维的影响，教师们的传统观念....大大制约了学生的发展，学生被动地接受知识，抹杀了学生的主观能动性。随着