浅谈旅游专业普通话教学中存在的问题及对策

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1、浅谈旅游专业普通话教学中存在的问题及对策◊施林敏（古蔺县职业高级中学校古蔺646500）【摘要】目前旅游专业普通话教学中存在很多的问题，文章从教材、班级划分、教师、学牛以及实训等方面分析了存在的问题，并提出了相应的对策。【关键词】普通话；教学改革；旅游专业旅游专业的培养目标是培养高层次的应用型人才，对于旅游专业的学生来说，无论是牛活、学习还是今后就业、求职、工作，都需要掌握一口标准流利的普通话。但目前旅游专业的普通话教学中还存在很多问题，亟待采取行之有效的方法去解决。一、旅游专业普通话教学中存在的问题（一）教材问题突出教材是教学改革的基础，现有的普通话教材大多局限

2、在口语和普通话测试上,体现旅游专业特色的，真正让学生在今后从事旅游行业中能经常运用的教材缺少。在教材的选择方面，许多学校很少考虑从普通话教学的实际需要选择真正恰当的教材，难以适应旅游专业普通话教学的实际需要。（二）教师素质不理想目前大多数学校普通话教学的教师毕业于中文专业，有较扎实的汉语知识和语音学方面的知识，而旅游专业的相关知识尚有待充实。要满足旅游专业的教学需要，还需逐步完善知识结构。（三）学生缺乏学习的积极性某些学牛对学习普通话没有积极性，原因主要有两个方面：一方面，有的学牛认为普通话人人都会说，没什么学问。另一方面，普通话教学还存在教材、教学方法等问题。特

3、别是目前的普通话还无法根据旅游专业的特点进行教学，使学牛误认为这门课程对自己将来从事的职业和自身的发展没有多大的帮助。（四）重理论而轻实践训练普通话教学中过分注重理论教学而轻视实践训练的现象仍然普遍存在，教学的实际效果并不理想。旅游专业的普通话教学应强调应用，应以实践训练为教学的主要环节，最终的目标是使学生达到能用清晰、流利和悦耳的普通话进行交流的目的。但目前旅游专业普通话课程的教学形式还是传统的课堂讲授，不能体现这门课程与社会实践紧密结合的特点。二、改进旅游专业普通话教学的对策（一）编写和选择合适的教材教材建设是课程建设和提高教学质量的一个重要的环节。作为旅游专

4、业普通话口语的合适教材，需要符合以下几个标准：1、有利于实现方言辨正和语感训练。普通话教学的关键是方言辨正，并在此基础上训练学生的普通话语感。旅游专业的学生将来在工作中可能会遇到操各种方言的人，因此，真正有利于普通话教学的教材就应以方言辨正、语感训练为中心并作为贯穿教学首尾的主线,以普通话交际能力的提高为目的来设计教学进程，这样才能从体系上突破传统教学方法的束缚，切实提高旅游专业普通话教学的效果。2、突岀时代特色。语言是随着现实生活而不断发展的，只有教材中的语言为当今社会所常用并具有吋代感，才能成为与时俱进的教材，也才会受到学生的欢迎。3、能够满足旅游专业的需要。

5、在教材的内容中，必须主要选取旅游方面的素材，并针对将来工作的实际需要安排恰当的训练。比如，在口语训练方面，编写选择带有旅游专业特点的文章进行朗读，采用旅游景点优秀讲解词进行训练;选择全国导游考试的景点解说词进行训练，既培养学生的语感，又有利于参加导游员考试，可以在教学中实现“一举多得”。（二）进行合理的班级和小组划分在普通话教学中，必须采取适当的形式把学生组织起来。可以尝试采取以下措施:1、根据学生普通话实际水平合理分班。这样就可以根据学生的具体情况分析存在的主要问题，确定教学内容的重点难点和教学进度，在教学中有针对性地重点讲授，加强训练，更好地做到因材施教，提高

6、课堂教学的效率。2、在分班的基础上设置5〜10人的训练小组，主要针对声母、韵母、声调、变调、轻声、儿化、朗读、旅游情景训练等内容进行强化训练。（三）提高教师队伍的索质教师素质的高低直接影响到教学质量和学生的素质，针对旅游专业普通话教学的特殊需要，迫切需要采取措施提高教师队伍的素质。1、通过学习或进修来提升自我。旅游专业普通话教学的任课教师应有针对性地通过学习和进修等各种途径来提高自身的能力，尤其是旅游专业方面的知识。2、掌握适合旅游专业的教学方法。旅游专业的普通话教学要注重理论和实践相结合、课堂讲授和自我训练相结合；注重基本技能的训练，融知识传授、能力培养、素质教

7、育于一体，采取灵活多样的教学方法。（四）激发学生的学习积极性“兴趣是最好的老师”在普通话教学中要运用各种方法激发学生学习的兴趣，以提高学习的积极性和主动性。1、选用或编写生动有趣的辅助教材。可以选取历史趣事、幽默笑话等作为学生口语训练的配套学习材料供学生朗读，吸引学生进行学习。2、教学方法灵活多样，使学生有新鲜感。在口语训练的教学方法上，可以改变传统单一的朗读模式，尝试让学生采用短剧、角色朗读、绕口令、朗诵会、讲笑话、排练小品、表演相声、开展演讲比赛和辩论赛等方式，让学生在主动参与中自觉地修正错误的发音，提高学生学普通话的兴趣。3、激发学生日常使用普通话的自觉性。

8、可以利用校