社会体育专业学生就业状况调查探究

《社会体育专业学生就业状况调查探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、社会体育专业学生就业状况调查探究摘要：采用文献资料，电话访谈，问卷调查，专家访谈等方法，对江西理工大学应用科学学院社会体育专业07届至12届共6届学生就业状况进行调查分析。结果表明：当前，社会体育专业学生从事社会体育指导相关工作甚低。根据社会需求进一步深化教育改革，通过各方努力，提高社会体育专业学生的就业率。关键词：社会体育专业；学生；就业状况中图分类号：G80文献标识码：A文章编号：1673-8500(2013)08-0058-02社会体育专业是体育学类的学科专业之一，是一门新兴专业，与体育教育专业相近。为培

2、养适应市场经济条件下社会化发展需要的德、智、体全面发展，具有良好的社会体育素养、基础扎实、知识面宽、具有创新意识和一定创新能力,掌握本专业的理论知识和专业技能，能从事社会体育指导员、体育管理、体育市场营销、群体性体育活动等的组织管理、咨询指导以及具有社会体育教学、科研等方面工作能力的复合型人才。一、研究对象与方法1•研究对象：江西理工大学应科院社会体育专业07届至12届共6届毕业学生，其中07届38人，08届53人，09届83人，10届43人，11届55人，12届34人。2.研究方法：通过查阅资料，网络调查，电

3、话访谈，专家访谈等方法进行调查。二、结果与分析1.社会体育专业就业状况的调查分析表1可看出，我院社会体育专业毕业生就业状况所占比例最大的是企业和教育部门，所占比例为25%；其次是自主创业，所占比例为10%左右；从调查过程中我们还了解到，学生毕业后初次就业率在20%左右，但70%的学生在当年10月份多能找到合适的工作。大部分学生选择教育部门和企业，自主创业的也有相当一部分学生，在行政部门就业和考上公务员的人数比例相对较少。从调查的数据来看，从事本专业对口服务领域的学生占到30%,70%的学生从事与所学专业无关的工

4、作。毕业生初次就业率较之其它普通专业偏低。表1：我院近6届社会体育专业就业情况统计2•就业意向与择业标准调查在调查的过程中我们针对每届毕业生进行毕业意向抽样调查，结果显示，只有不到30%的毕业生能找到与本专业对口的工作；30%左右的毕业生有意向去行政部门工作或考公务员；想自主创业的毕业生占10%左右；想去教育部门就业的占20%；去企业就业的占的10%；还有相当部分学生就业意向不明确。从就业情况可以看出，这与社会体育专业的人才培养目标相违背，特别是近三届毕业生就业状况与所学专业对口的比例很小。3.社会体育专业供需

5、调查分析(1)人才供需结构配置分析高等院校每年向社会输送大量的社会体育专业毕业生，其知识结构和社会实践能力都不能满足用人单位的要求及社会的需求。用人单位对社会体育专业毕业生的要求是不仅要精通相关的体育专业知识，还要有相关的管理，金融，营销等方面的知识，有的甚至要求有一些相关的技能，如：运动员登记证书、社会体育指导员登记证书、驾驶执照等相关能力证书。学生在校期间只注重相关的体育技术指导和技能教育，忽视或者轻视了相关其他的技能学习。因此，出现了调查中出现的社会体育专业学生找不到相应的工作，用人单位找不到合适的所需人

6、才。三、促进社会体育毕业生就业的对策及建议1•适当增加实训实践课程比例，对传统的课程体系进行改革，对实训选修课程适当增加，加强实践环节。社会体育专业就业有其实践性，职业性的特点。培养过程中应充分考虑其实践性、职业性特点，尽可能模拟社会体育专业的社会工作环境进行实践教育培训。女口：可以让学生在学校的一些场馆进行管理，组织管理相应的运动会。2•灵活调整专业设置。体育学作为教育学下的二级学科其设置专业主要有体育教育专业、体育教育训练学、社会体育学、运动生理学、民族传统体育类专业五部分。虽然他们同属于体育学，但各自专业

7、毕业生的就业情况却不尽相同。民族传统体育专业培养学生数量相对较少，学生就业状况相对于体育教育专业与社会体育类专业学生有一定优势。因此，课程设置应该紧跟社会发展需要，打破供需形势。休闲体育项目的兴起与普及，传统社会体育专业课程也要灵活调整。如网球、高尔夫球等。3•建立理论与实际相结合的一种新型教学模块。对实践实习环节进行强化，全面配合实践教学改革。通过实践，能让学生在学习过程中找到自己的不足之处，更加及时的去补充自己在专业方面的不足。不断寻求学生实践的合作伙伴。真正能让学生走出校园，把所学的、所掌握的理论知识能真

8、正应用到实践当中。进一步为自己的就业做好规划。4•提高学生创业实践能力。结合社会形势，适当聘请校内外相关专家，结合自己的特点，为学生提供创业能力进行适当培训，引导鼓励学生把自己所学的专业知识应用到创业活动中去。5•进行有针对性引导就业教育，提髙就业意识，引导鼓励毕业生多去基层和艰苦边远地区就业。同时，鼓励毕业生把创业和自我雇用作为一种理性职业的选择。大力开展创业教育，以专业特点为基础，