浅谈音乐课外活动的意义

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1、浅谈音乐课外活动的意义刘强山东省牟平第一中学264100音乐课外教育活动是音乐课堂教学的最好辅助形式之一。课外活动是在课堂教学任务以外有目的、有计划地对学牛进行的多种多样的教育活动，它具有灵活性、开放性、综合性、兴趣性、自主性的特点。课外音乐教育活动是课堂教学的延伸和补充；课外音乐活动在美育结合德育方面具有突出的作用；课外音乐活动能拓宽学牛的知识面，提高学牛的综合音乐素养。一、满足学生的音乐要求，丰富学生的课余文化生活丰富多彩的课外音乐活动，为每一个学生提供了选择自己喜爱和擅长的课外音乐活动项目的机会，能满

2、足学牛进一步学习音乐的要求，发展学生的音乐兴趣，促进学生的身心健康，激励学牛积极向上，充实学生的课余文化生活，从而使学牛自觉抵制社会文化牛活中消极的不良倾向。二、提高学牛的音乐素质，培养学牛的各种能力多种多样的课外音乐活动，扩大了学牛的知识领域，既能深化课堂教学中所学的相关知识和技能，乂能让学牛接触课堂教学以外的各种音乐活动。学生参与这些音乐活动的过程，是丰富音乐经验和提高音乐素质的过程，同时也是培养学牛感知音乐的能力、理解音乐的能力、表现音乐的能力和创造音乐的能力的过程，更是培养学牛的组织能力和独立工作能

3、力的过程。三、陶冶学牛的审美情操，培养学牛的集体主义观念伟大的音乐家贝多芬曾说：“音乐当使人类精神爆出火花。”音乐教育的审美特质是诉诸心灵的、感情的、形象的、思想的，能潜移默化地提高学牛的思想道德，陶冶高尚的审美情操，对于加强社会主义精神文明建设具有重要意义。尤其是课外音乐活动常常是集体活动，学牛会自觉不自觉地感受到集体协作的力量，有利于培养学牛团结友爱、遵守纪律的良好品质和集体主义观念，使学牛在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。课外音乐活动因其自身形式灵活多样、内容丰富多彩的特点，所以涉及面广泛，比音乐

4、课堂教学要自由得多，极利于学生多方面知识的增长和多方面能力的培养。咅乐心理学调查表明：“课外咅乐活动对学生咅乐爱好、趣味的形成和发展作用比音乐课堂更为深远，在音乐趣味方面较丰富，能保持一定的独立性,不盲目从众、随大流的，往往是那些经常参加课外音乐活动的学生，这一点到了初中就能明显地表现岀来。”这说明课外咅乐活动对提高学生的咅乐鉴赏能力、培养学生健康的审美情趣能起到很大作用。另外，课外音乐活动的实践活动居多,大量增加了学生的音乐体验，解决了课堂上音乐体验有限的问题。各种形式的表演、创造、游戏竞赛活动，有利于引

5、起学生的学习兴趣，促进咅乐知识的内化,提高学生的表演水平。多次体验成功感，能增强学生音乐表现的自信心，让学生全方位、多角度地领悟音乐的真谛，增强音乐学习的成就感，并逐步将学习兴趣转化为稳定的学习动机和有效的学习策略；能激发学生的创造思维，培养出学生的创新能力和音乐创作实践机会；能让孩子们了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操，还能树立多元化的世界观，共享人类文明的一切优秀文化成果。总之，通过丰富多彩的音乐课外教育活动，能较好地弥补课堂教学的缺陷，积极地促进学生的全面发展。它不仅有助于渗透品德教

6、育，培养团结互助的精神，还有利于学生培养语感、增强记忆，调动学生学习的积极性，增强学生的求知欲，使学生在轻松愉快的气氛中学习。由于课外音乐活动涉及面宽，涵盖范围广，对教师的组织能力是严峻的考验，因此，咅乐教师要不断地学习，使自己拥有渊博的文化科学知识、坚实的专业知识和技能，积极探索教育规律、艺术规律，运用教育学、心理学等教育科学知识，研究教育方法。面对繁杂的音乐教育任务，还应加强心理修养，使自己对所从事的教育事业始终保持浓厚的兴趣和深厚的感情，保持充沛的精力和坚忍不拔的毅力，热爱生活，热爱工作，不断进取。这

7、样才能卓有成效地搞好各项音乐活动的教学和指导工作，也才能使我们中小学音乐课外教育活动获得有力的执行和完成。音乐教师作为教育实践者的重要组成部分，对教育实践与自身发展的密切联系应有一个清晰的认识。长期坚持音乐教学实践，可以获得音乐教学水平的提高与咅乐教育科研能力的提升，为我国咅乐教育事业贡献出自己实践的力量,又奉献出自己研究的热情，从而与音乐教育者携手共创音乐教育的美好明天！