浅谈新课改下如何上好初中音乐课

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1、浅谈新课改下如何上好初中音乐课陈云湖北省十垠市员1（阳区南化塘镇黄柿初级中学442000一、树立学生的主体地位新课程的理念是:“以人为木，学生是教育的主体。要突出学生的主体地位。”首先，教师就要转换教学角色，把原来的课堂上老师教学为主体更换为学牛为主体。因此在音乐课教学中要充分调动学生们的自觉性、主动性，使其积极地参与到教学过程。这样才可能激发学牛的原动力，最大限度地把他们创造思维的潜能发挥出来。我们来设想一下，例如：上一节欣赏课，如果教师先将曲名、作者、作品的表现内容等介绍给学牛，这时学牛还没有听到音乐

2、，就已经把他们限制在一个框框里了，限制了学生的想象力，并代替了学生的亲身体验，使得学生失去了对作品的兴趣，在欣赏的过程中就会出现不注意倾听，放弃了思考和联想。所以，在上欣赏课的时候，教师应该让学牛根据自己对音乐的体验，去理解音乐的内容,体会意境，教师有意识的启发学生探索问题。这样一来，不仅开发了学生的想象力、创造力，同时提高了学牛的音乐鉴赏能力和音乐表现力。二、激发学牛兴趣俗话说「'兴趣是最好的老师。”没有了兴趣就谈不上愉快的学习，也就没有学习效率。所以我认为，如何提高学生的学习兴趣，是值得我们音乐教师探

3、索的一个问题。木人在音乐课的教学过程中认为，很多学牛是非常愿意上音乐课的。原因并不是对音乐课木身感兴趣，而是因为音乐课这门学科不用考试，是一门比较轻松的科目。实际上，音乐课不仅仅是教会学生唱歌，更重要的是音乐课是开发和提高学牛智力的最好形式。音乐课教学是关系到学牛全面发展的大事。培养学牛的学习兴趣是音乐教学的首要目标，是音乐教学的“原动力”和“催化剂”。教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授木领，而在于激励、唤醒、鼓舞，主要就是激发学牛的兴趣。”兴趣是一种学习的需要，是推动学牛学习的一种内部动力，是热爱

4、音乐产生强烈求知欲的基础，如何激发学生的学习兴趣途径也是非常多的，例如：1.有些学生是因为喜欢某个老师而喜欢这位老师的学科的，作为一名咅乐教师，我认为因该用爱心去感染学生，用技艺去吸引学生。课堂上我们要善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短学生与老师之间的心灵差距，培养学生的自信心。2.通过音乐自身的美去吸引学生，通过歌曲教学，激发学生学习音乐的主动性与积极性，让学生喜欢音乐。在学生参与实践的过程中，作为教师应该在不同的吋机赏识你的学生，有人说赏识是开启学生学习兴趣的一把金钥匙。不管

5、学生演唱、创作、实践的质量怎么样。教师还是要多肯定、多鼓励和多赏识，这样才能满足学生实现自我价值的欲望，给学生一份学习音乐的信心和力量。三、用学生喜欢的流行音乐提高学生的音乐素质现在的学生特别是中学生，在生活中非常的喜欢流行音乐。身边的MP3中满装了最流行的歌曲，周杰伦、蔡依林等等成为他们心中的偶像，闲下来吋张口闭口也都在讨论某某明星是否岀了新专辑。由此可见流行咅乐慢慢的已经成了学生们生活中不可缺少的一部分。那些有中国民族特色的音乐也就是所谓的“红歌”同学们都不感兴趣，甚至非常排斥。面对这些问题，我们应该

6、如何面对呢？一直以来，在咅乐教育中对流行咅乐是持抵制态度的，认为流行咅乐有悖于高雅艺术。因此在教材中流行歌曲是很少见的。我们不少的音乐教师在教学中会遇到这样的尴尬场面：学生唱课本歌曲时如同嚼蜡，而唱流行歌曲时是兴致勃勃、有滋有味。为什么流行歌曲对学生有如此人的吸引力呢？流行歌曲是否可以走进课堂呢？我认为，学生如此喜欢流行音乐，教师不该、也不能把它拒之门外。我们应该结合教学的实际，索性尝试采集部分流行歌曲作为教学资源，把它引用到咅乐课教学之中。例如，利用流行歌曲来提高学生的识谱能力，找来学生熟悉、会唱的流行

7、歌曲的曲谱，让他们来视唱，大部分学生的识谱能力和音准都有所提高。这样的教学，大大提高了学生们的兴趣，效果也是非常明显的。引用流行歌曲也正体现了新课改的理念，即“学生主体，教师主导”。四、巧妙应用现代多媒体教学在咅乐课中，精心设制、合理运用现代教学媒体进行课堂教学有其独特的优点，如不受空间、吋间的控制，可以视听结合；形象直观，生动活泼。有利于激发学生的积极性和主动性。使学生在较短的吋间内掌握较多的知识，能够切实解决教师无法用语言再现情景的问题，讲清课本中的一些重点、难点。达到优化课堂结构，提高教学效果的目的

8、。使音乐教育现代化，从而更好的为开展学生的素质教育服务。总之，在咅乐的教学过程中合理地应用多媒体是非常重要的。学生认识了解音乐可以从视觉、听觉等各个方面同时体验。更容易融入到音乐中，随着音乐的旋律，展开丰富的想象力，这样可以动之以情，积极参与。让学生主动去探索、去开展实践活动，让咅乐课成为学生愉快的乐土。