浅谈课堂练习在初中数学教学中的重要性

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1、浅谈课堂练习在初中数学教学中的重要性河北省崇礼县第二中学梁永利摘要：新课程标准明确要求初中数学教育要“逐步形成数学创新意识，数学课堂练习是课堂教学的重要组成部分，如果我们把练习也设计成各种类型的，我想课堂的效果会更好，学牛逐渐领悟到学习数学的要领和表达知识的技巧、方法,让学牛从课上感觉到学数学的乐趣。关键词：数学练习重要性在新课程标准明确要求初中数学教育要“逐步形成数学创新意识”，并提出“初中数学中培养的创新意识主要是指：对自然界和社会中的现象具有好奇心，不断追求新知识，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，并用数学方法加以探索、研究和解决”。实施素质教育、

2、开放式数学教学就是对素质教育的一种探索，是当前数学教育的一个发展潮流。数学课大致可分为两个环节：一知识的形成，二知识的运用。我们在知识的形成过程中探讨了各种各样的方法，对于知识的运用一般指做练习，课堂练习能异于常规教学，灵活的练习对学生的思维方法和学法会起到潜移默化的影响，如果我们把练习也设计成各种类型的，我想课堂的效果会更好，学牛逐渐领悟到学习数学的要领和表达知识的技巧、方法,让学牛从课上感觉到学数学的乐趣。一、培养学牛做习题意识教材上传统的习题，可以使学牛掌握熟练的解题技能，但为了培养学牛的思维品质，提高学牛的创新能力，数学教师还会适当编设一些课堂练习题。

3、（1）改编教材上的习题，使之一题多变，一题多解。（2）设计开放题，比如题目的条件不充分，加上不同的条件就会得出不同的结论。以上两种题目需要学生通过多向立体思维选择信息，全方位观察思考，运用多种知识来重组解答，无疑对培养学牛思维的灵活性和独创性有着十分重要的意义。事实上，充满思考性的练习题即使学牛没能完全正确解答出来，也能有效地训练学牛的创新思维。练习时可把学生分成几个小组，各个学习小组的练习内容和标准有所不同，既要明确不同梯级学生冋答相应梯级的问题，又要激励低组学生冋答高组问题，完成高组的任务。教师还可将重点内容设置几个有梯度的问题，交给学生讨论，以求自己获取

4、知识。有吋候也可用抢答的方式进行，这样可激励学生主动思考。二、培养让学生习题提问题意识学数学要善疑好问，因为学习过程就是不断地发现问题，提出问题和解决问题的过程。学生具有问题意识就会不断地发现、提出和解决问题。在解决问题的过程中，学生为了找到满意的答案，会积极地搜集材料，主动探究问题的各种可能性，做出各种猜测或假设，并寻找证据或设计实验来验证假设，直到学生能合理地解释问题。比如，几何入门吋我常用这种方法，特别是讲完某个定理后虽然会讲个例题，但学生做几何题仍感到很棘手，而几何的知识点都不是独立运用的，他们总是新I口联系在一起的，所以课堂练习吋我设置的重点不是学生

5、做多少道题，而是把学生分组后找几道典型的题，每组做一道，每个组都提出几个问题，然后课堂上一起解决。问题解决后他们感受到成功的喜悅，同时也会提高学生的学习兴趣。有吋候课堂做习题吋，最后一道题就是提问题，我记得讲完“同底数幕的乘法”吋让同学们做练习，有一个学生问道：“指数若不是正整数该怎样做？”我告诉他说性质的运用不变，课下你可以试试，没想到过了几天这位学生给我拿出了初中、高中的许多资料跟我说“老师我找到了，我都看了，有的明白有的不理解。”所以具有了问题意识，学生才能处处发现问题，吋吋思考问题，人人提出问题，学生才能不迷信课本和权威，才能在已有知识的基础上，经过认

6、真的观察、分析、思考、归纳，进行大胆的质疑，提出新问题。提出问题后，为了解决问题，必须积极思维、探究，创造性地建立假设，从不同角度，不同方面进行思考。学生具有了问题意识，他们才会具有批判精神和求异思维，有自己独特的见解和观点，不盲从，不迷信。这些都有助于学生形成创新精神，三、培养学生参加活动意识活动是认识的基础，智慧从动作开始。学生动手操作，一方面是手与眼协同活动对客观事物的动态感知，另一方面又是手与脑密切沟通，把外部活动系列转化为内部言语形态的智力内化方式。他们在视觉、触觉、运动觉协同感知事物的同时，正以活跃的内部言语体验情境，展开思维。他们在操作吋必须也必

7、然地同时思考：比如练习统计、概率及投影与视图这些题目吋，如果学生不动手操作、不亲身实践就不会达到理解、巩固的目的，即使做题也是死套公式。四、培养学生自出练习题意识讲完课后，教师也可以指导学生去编设习题，这不仅有利于提高学生思考、分析的积极性，也有利于开发学生的创造潜能。让学生出题练习有时能收到意想不到的效果，会“思”的学生往往能做到举一反三，触类旁通，如把新I口知识联系起来思考，联系实际应用所学到的新知识，解决过去思考过却没有解决的问题。总之，练习是数学课堂教学的重要组成部分，只要我们在教学过程中能坚持利用新课程的理念来指导课堂练习，善于运用丰富多彩的课堂活动

8、方式和教学手段，尽可能多地为学生创造动