浅谈高中地理课堂有效性的提高

《浅谈高中地理课堂有效性的提高》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈高中地理课堂有效性的提高摘要：基础教育新课程着眼于每一个学生的发展，强调课程要促进每一个学生身心健康发展，培养良好品德，强调基础教育要满足每个学生终身发展的需耍，培养学生终身学习的愿望和能力，使他们成为社会需耍的人才，随着教育改革的逐步深入，新课程的不断实施，这要从教师、学生、理论、方法、策略等各个方面进行多维整合，提高教学效率。如何实施有效地理课堂教学，如何以新的教育理念为指导，去创建新的课堂教学实践，以达到培养学生终生发展的能力，成为每个老师和地理工作者必须面对的问题，在此背景下，本文从师生关系、课前准备、课堂设计、信息技

2、术、学习方法、教学评价几方面，简单地论述了怎样去建构有效的地理课堂。关键词：高中地理；课堂教学；冇效性中图分类号：G633.5文献标识码：B文章编号：1672-1578(2016)11-0277-02课堂教学有效性的含义，是指在实现基本教学目标的基础上，追求更大的教学效率与教学效益。其核心在于教学有效果、有效益、有效率。关注课堂教学的〃有效、高效〃，就是指教学要有价值、有效果、有效率、有魅力。在课程改革的背景下，课堂的重点是在于实施素质教育，而实施素质教育的关键就是提高课堂的有效性。提高课堂的有效性，就是通过运用一定灵活的方法，在

3、相同的时间内提高学生的学习效率，也就是通过一定效率的课堂教学，让学牛在〃知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观〃三方面得到全面平衡的发展。鉴于目前高中地理课堂的状态，提高课堂教学的有效性十分必要。笔者结合自己的经验，从以下几个方面进行阐述。1・灵活运用多媒体资源21世纪是网络的时代，现在的课堂也基本都是多媒体教学，但是多媒体教学也同样存在着利用效率高低的问题。多媒体是可以集声音、图像、色彩、立体感等多种要素为一体的教学工具，而高中地理又是很形象化的一个课程，单凭只靠简单的课件可能并不能够很好的让学生理解课本上的知识。比如，进行大

4、气环流的讲解，老师可以通过网络寻找动态的演示视频，让学牛能够更形象具体的掌握气流的运动规律。还有很多理解的部分,要想让学生把握，就只能寻找学生易于接受的办法来进行课堂的教学。现如今的多媒体教学，是对课堂产生了很积极的影响，大大增加的课堂的内容，但是就是因为每一张幻灯片可以容纳的东西太多，反而可能会导致课容量太大而超过学生可以掌握的范围，因此老师也应该注意每一节课的课程布置，既要牛动形象，又要顾及学牛可以接受的程度。2.合理安排教学计划教学计划和教学结构是否合理化、优化，决定地理课堂教学效果的好坏。因此，老师在备课的时候，除了要对课

5、堂要讲解的知识做充分的准备,还耍悉心安排教学计划，教学计划的冃的，就是通过更高效率的安排，提高学牛们的学习。所以在布置教学计划时，要结合所带班级学牛的特点，根据这些特定的学生，制定相应的教学内容，在教学的过程中要注意运用什么样的教学方法，在课堂上要给学牛创立什么样的情景模式，在讲述课程的同时要提出什么难度的问题，如何巩固旧知识能够起到最好的效果，布置什么量什么难度的作业，能够使学生最高效率地掌握和温习课堂上所学的内容，等等。老师在设计这些过程的时候，要保证每个环节的合理性,还耍根据课堂学生们的反应情况和接受程度，适时作出调整，在教

6、学过程中细心地观察学牛们的情况，以提高高中地理课堂的有效性。2.改变学生的学习方式素质教育是我们目前所倡导最多的教学方式，那么什么样的教育叫做素质教育呢？素质教育的核心就是培养有创新能力，会思考、会解决问题的新吋代的综合性人才。对于高屮地理课堂，也是同样的道理。新课程强调学生学习方式的转变，倡导自主、合作、探究的学习方式，那么运用在地里课堂上该如何展开呢？根据自主、合作、探究的目标，笔者认为最好的方式就是把学生们分成小组，分组的时候老师要根据学生的性格和学习成绩，以及学习态度和个人情况等，尽量让一个组的学生在各方面形成一个互补的形

7、式，然后老师进行问题的布置，让学生以小组的方式自主进行学习探究，在探究的过程当中，每个人要有每个人的任务，各自完成各自的任务，然后汇总讨论得出总的结论，再交给老师，在解决问题的过程中老师也要适当的加以管制，加强纪律。在每个组完成老师布置的任务后，老师要根据学生们的表现，公正的给出评语，详细的评价各个组的优缺点，还可以适当地表扬性格较孤僻、自卑的学生，这样，才能让学生们享受小组讨论探究的这个过程，充分调动学生们的积极性，进而提高高中地理课堂的有效性。2.联系牛活进行讲解高中地理的学习，本身就是具有一定难度的，讲解起来也很抽象，要想让

8、学生理解到位，除了运用多媒体这样形象化的教学方法外，还要联系实际，从生活出发，为同学们进行讲解，这样更加有利于学生的接受。高屮地理课程资源的开发利用，是指高屮地理教师综合开发利用教材、校本教材以及主要课程资源的配置。在地球运动这一章节，太阳和地球的