浅谈高职高专教育的情境模拟教学

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1、浅谈高职高专教育的情境模拟教学【摘要】情景模拟教学，是一种能够在短时间内提高学生能力的一种认知方法。这种教学方法，具有科学性、实用性、经济性、见效快等特点，是高职高专教育可供选择的理想教学方法Z-O文章论述了情境模拟教学的内涵、创新点、实施步骤以及实施过程中应注意的问题。【关键词】高职高专教育情景模拟教学方法【中图分类号】G640【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2011)04-0051-02我国高职高专教育的教育目标是培养大批具有必要理论知识和较强实践能力的、面向一线职业岗位的技能型、应用型专门人才。在传统教学中，教师的角色是教书匠和讲解员。高职高专教育传统的教学模式

2、是以教师为中心，课堂教学基本以教师讲授为主，教师与学生互动少，重教而不重学，学生学习的积极性与能动性无法充分发挥，这种教学模式已不能适应高职高专教育的要求。情境模拟教学可以改善传统课堂教学模式的不足，转变和推动学生学习方式由被动接受性学习向主动探究性学习转变。情境模拟教学注重实践应用，其教学理念就是“学以致用，以用促学，以用带学”。这种教学模式将学生置身于仿真工作环境屮，让学生在学中做、在做中学，教、学、做合一，手、口、脑并用，使学生提前领略到职业岗位的内涵，了解、熟悉职业岗位所需要的各种理论知识，懂得所学专业知识在实际运用中的重要性，由此大大增强了专业学习的兴趣与信心。通过职业模拟

3、训练，锻炼职业能力，为将来走向社会、走向成功打下良好的基础。情境模拟教学是一种有效地培养学生职业技能素质的实践教学方法。一、高职高专教育情境模拟教学的内涵情景模拟教学法是教师根据教学内容和教学目标，结合专业背景与行业特色，有针对性的设计情景，学生如身临其境，仿佛置身其中，并让学生模拟职业岗位角色、模拟情景过程，让学生在高度仿真的情景中获取知识和提高能力的教学方法。这种教学方法突岀操作性、讲究趣味性、注重实效性，使学生在模拟操作过程中，巩固并扩大专业知识，实现了理论与实践的接轨、素质教育与社会需要的接轨，更重要的是不受实验室的限制,是一种经济实用的实践教学方法。情境教学实际上是教师在教

4、学中根据教学内容与学生共创的一种能激发学生情绪的学习场景。归纳起来可分为实物情境，指学生直接看到、听到、接触到的情境；记忆情境，指学生在学习时，通过回忆來重现日常生活中所经丿刃过的情境；模拟情境，指学生模拟真实的情境，可通过学生表述、游戏等方式来进行；语言情境，主要通过教师形象的语言，让学生感知、思维、记忆和想像而进入特定情境；想像情境，学生根据已有的表象进行组合而进入某种情境；氛围情境，即课堂心理气氛。情境教学法对培养学生情感、启迪思维、发展想像、开发智力等方面有独到之处，能起到传统教学法无法达到的效果。二、高职高专教育情景模拟教学的创新点情景模拟教学是在模仿、建立模型、技术仿真等

5、概念和方法的基础上,广泛运用现代管理、计算机及其软件技术发展起来的先进教学手段。情景模拟教学具有科学性、实用性、经济性特点。运用模拟教学手段,形象直观，环境与过程逼真，结果明确且相对准确；便于组织、安全可靠;可以相对增大教学的难度和情况的复杂程度；是解决理论知识与实际工作脱节、降低教学成本的有效途径。情景模拟教学，具有以下创新点：1・情境模拟教学为学生提供更多的锻炼机会其最大特点是互动，即师生互动、生生互动，充分展现学生自己的才华，提高学生的积极性、主动性，发挥英潜力。不仅使参与的学生认真学习了知识，也使作为观众的学生受到教育和启示，达到了寓教于乐的目的。2•情境模拟教学为学生提供更

6、多的展示和合作机会通过展示与合作，可培养学生的群体意识和组织能力，从而使课堂教学不仅传授给学生知识，同时具有培养满足社会需求的人才的功能。3•情境模拟教学能提高学生学习的积极性在整个教学过程中，教师成为了学生学习的促进者。通过情境模拟教学法教学，能调动学生积极参与教学活动，与学生共建课堂，教师不仅耍成为学生的良师，更应成为学牛的益友，是培养学牛综合能力的有效方法。4•情境模拟教学能发展学生的创造性思维能力情境模拟教学强调的是学生的参与，在教学中教师主要起着引导的作用，通过老师的启发，由学生自己去仔细观察，让学生自己去发现问题、提出问题，从而大大提高学生创造性思维能力。5•情境模拟教学

7、能提高学牛的语言表达能力情境模拟教学的内容丰富多样，形式生动活泼，可以多方面、多视角地提高学牛的综合素质。在参与互动的过程中，学牛可以提高即兴演讲、思辨、分析等能力，从而使其拥有良好的语言表达能力。三、高职高专教育情境模拟教学的实施高职高专教育情景模拟教学可分为：情景设计和组织实施两个阶段。1・情景模拟教学的设计情景设计以社会真实为起点，以教学目标、教学分析、学牛分析为基础，以真实性、相关性、知识性、启发性、矛盾性、趣味性为设计原则，以教学效果作为评价手段