漫谈现代信息技术在初中新课改数学教学中的应用

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1、漫谈现代信息技术在初中新课改数学教学中的应用摘要：互联网+在2014、2015年被炒的热火朝天，这是时代的信号,也是时代的特点。毋庸置疑，21世纪是互联网的时代，21世纪是信息技术的时代，掌握信息技术以及利用信息技术，已经成为基本的耍求。教育是为培养每个时代接班人而进行的伟大工程，21世纪的教育，最大的特点,最重要的任务，也必然会落到对信息技术的利用之上，因此，在初中数学教学中加入信息技术的应用成为必要。本文针对当期初中数学教学当中对信息技术的应用现状，谈几点个人的看法和思考。关键词：21世纪；信息技术；时代；初中数学；应用根据《数学课程标准》中提出的要求可知，大力推进

2、信息技术在教学过程屮的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。由此可以看出，信息技术在现代初中数学教学中将发挥越来越重要的作用。一、现代信息技术在教学活动中运用的几大困境1.城市与农村信息技术运用水平差距大尽管数据显示，我国乡镇网络覆盖率也已经超过了70%,但这70%的网络覆盖率，并不能直接转化成我国乡镇在教育上也用于70%的信息化水平。信息技术在教学活动的运用中，城乡之间仍然存在这明显的差异。《数学课程标准》

3、对于信息技术应用的要求，是对城乡教育提出的共同目标，但是在实际的操作当中，乡镇由于设备简陋，网络不通等多种原因的影响，在信息技术的应用上，并不能达到新课改下所提出的要求。信息技术的广泛应用，是当前教育的一大创新，也是当前教育的必然选择，更是未来対人才的重要的衡量标准。如果乡镇不能很好的落实这一政策标准，不能保障信息技术在教学过程中的广泛应用，那么，农村学牛与城市学生的差距势必扩大，这不利于农村学生的学习和成长。同时，信息技术是未来发展的必然方向，也是未来生活的必要工具，换而言之，不懂利用信息技术的人，在未来极有可能被边缘化，甚至是淘汰，他们是没有竞争力的。2•信息技术的

4、运用不科学、不充分在当前的教学活动中，信息技术的运用体现最多的是多媒体技术的应用。多媒体技术作为一项在互联网技术兴起屮成长的技术，为现代教育带來了多种良好的影响，为学生带來了更多的学习方法和前沿的学科知识。但就目前各个学校对多媒体技术、对信息技术的应用来看，信息技术在教学活动中的应用显然不够科学和充分，不少学习只是把多媒体作为黑板以外的另一个展示平台，而不是利用技术实现知识的交流共享。同时，信息技术不等于多媒体，它应该是远大于多媒体技术的。如果在教学过程中，想当然地将信息技术与多媒体画上等号，将多媒体作为另一块备用的黑板，那么很显然，信息技术并没有得到很好的利用，它的价

5、值没有得到最大的发挥，而这些都是对信息技术的浪费，也是教学的损失。3•信息技术在学科运用中的氛围不浓尽管大多数中学都已经联上了网络，增加了多媒体教室，增加了远程教学设备，但是很多老师在教学过程中，使用的仍然是传统的教学方式。教师在课堂上，仍然是拿着自己的备案在讲台上讲，然后让学生完成课后作业的模式，完全没有为学生营造学?信息技术的氛围，也没有在教学活动中采用信息技术。这样做的直接后果就是，学生对信息技术没有概念，不懂得如何将信息技术运用到各大学科的学习当中，甚至不懂得如何使用信息技术查找必要的新知识，这显然也不符合目前的教学目标。二、提高信息技术在教学活动中的运用策略信

6、息技术在现代教育中起着非常重要的作用，无论是在语文教学中，还是在英语教学屮，或者是在数学教学中，它都有着非常重要的影响。本文根据笔者的教学经历，以数学教学为切入点，探讨在初中数学教学过程中运用信息技术的儿点思考。1.改变教学方式，充分发挥信息技术的作用如何充分发挥多媒体信息技术的作用？如何充分发挥信息技术的作用？前提还是需要教师在教学过程屮，改变以往传统的教学方式和观念，适当的融合现在信息技术，对初中数学课堂的教学观念进行全方位的革新。传统教学方式和观念中，虽然有很多优秀的部分，而且是经过一代乂一代教育实践者的试验的，是历经时间的打磨沉淀下来的，这部分内容当然应该被保留

7、和传承下来。但我们不可否认，随着时代的变迁，传统教学的方式和观念屮，也存在着大量不合时宜的东西，新兴的现代信息技术却恰好能够弥补这种不足。所以，教师在数学教学过程中，应该结合自身多年的教学经验，科学的运用现代信息技术来提高教学效率，帮助学生提高学习效率。同时，新课标也提出，在数学课堂的设计和实施过程中，教师要充分利用信息技术，发挥它的最大作用，使学生能够通过现代信息技术在数学学习中的应用，来改变从前的学习方法，找到更适合自己的学习方法，让学生更自主地投入到数学学习当中，探索数学世界里的精彩。2.培养学生利用信息技术查找解决数学问题的方法学