九年级语文下册第一单元第1课《诗两首》我爱这土地同步练习（新版）新人教版

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1、《我爱这土地》同步练习一、基础知识1．下列加点字的注音全部正确的一项是（　　）A．嘶哑（sī）　　汹涌（yǒnɡ）　　黎明（lí）B．咽喉（yān）琴弦（xuán）泄洪（xiè）C．悲愤（fèn）括号（kuò）篡改（chuàn）D．踊跃（yuè）浓厚（nónɡ）愁苦（cóu）2．请用“/”为下面的诗句划分朗读节奏。（1）——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。（2）因为我对这土地爱得深沉……3．《我爱这土地》的作者是我国现代著名诗人________，原名________。这首诗的感情基调是________________。最能点明主旨的诗句是______________

2、______________4．诗中“鸟”所歌唱的对象是什么？它们分别象征着什么？5．诗中的两处省略号的作用相同吗？请简要说明。二、课内品读阅读下面的文字，完成第6～9题。我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……1938年11月17日6．诗中“用嘶哑的喉咙歌唱”的“鸟”是一个怎样的形象？7．诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”这个词形容鸟儿的歌喉？

3、8．诗歌分为两节，尽管第二节只有两句，但不可或缺，试分析其重要性。9．此诗写于1938年末，是诗人亲身体验了北方广大农村灾难现实后的作品。请结合文句分析：这首诗集中体现了诗人什么样的感情？什么样的精神？三、类文阅读阅读下面的文字，完成第10～12题。《土地》大地亿万年的静止，此刻在眼里连绵起伏，波涛汹涌祖辈们和树木花草一起扎根草木春茂冬枯人在一代接一代繁衍父母，是一段枯老的树干我就是那横出的新枝站在父母的肩上以向上的姿势飞翔风，从远古吹来我用嫩叶为帆远航漂得再远，根都在父母身上土地的深处10．从第一、二节中可看出，“大地”是什么样子的？11．诗歌第三节运用了哪些修辞手法

4、？具有怎样的表达效果？12．从全诗的内容分析，诗人赋予了大地怎样的象征意义？“父母”还可以象征什么？四、综合性学13．2016年是中国共产党建党95周年。兴华中学决定举行“颂党恩·爱祖国·赞家乡”的主题活动，请你参加。学校团委决定于6月11日上午8点，在校大会堂举行一次“党史报告会”，邀请新四军老战士为全校团员作专题报告，请你帮助拟写一则通知。通知各位团员：兴华中学团委2016年6月9日14．在“脚踏一方土”综合性学习活动中，同学们搜集到相关的材料。请你按照要求完成题目。（1）下面是我国有关“土地”的诗歌和故事，阅读后从文化层面说说土地的象征意义。材料一：假如我是一只鸟

5、，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……材料二：（重耳）去，过五鹿，饥而从野人乞食，野人盛土器中进之。重耳怒。赵衰曰：“土者，有土也，君其拜受之。”（《史记·晋世家》）故事大意：晋公子重耳在逃亡途中，疲饿交加，向田间一位耕作的老农乞讨食物，老农捧起一把泥土递给他，一言不发。重耳大怒。随从赵衰说：“送给您土，是说您拥有土地的意思，您跪拜接受吧。”材料三：我们共产党人好比种子，人民好

6、比土地。我们到了一个地方，就要和那里的人民结合起来，在人民中间生根开花。（毛泽东）[材料一]____________________________________________________________________[材料二]____________________________________________________________________[材料三]____________________________________________________________________参考答案1.解析：B项中“弦”应读“xián”；C项中“

7、篡”应读“cuàn”；D项中“愁”应读“chóu”。故选A项。答案：A2.解析：此题考查划分诗歌朗读的节奏。现代诗歌朗读的节奏一般都是按照意义进行划分，意义相连的词语划分在一起，相对完整的意义稍作停顿。参考答案：（1）——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。（2）因为∕我对这土地∕爱得深沉……3.答案：艾青　蒋正涵　忧郁、悲愤（或类似的答案）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……4.解析：此题考查诗歌所描绘的意象和它的象征意义。诗歌中所选取的意象，都必须结合诗歌的时代背景来理解，不能孤立分析，如“土地”“河流”等都是象征