高中英语教学对学生语感能力的培养

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1、高中英语教学对学生语感能力的培养摘要：叶圣陶曾说过：“语言文字的训练，最要紧的是训练语感。”语感强调的是主观上的感觉，它需要在运用语言的过程中，实现一看就明、一写就通、一听就懂、一说就顺的运用程度。所以，作为高中教学最重要的语言科目之一：英语，就需要利用语感来实现英语运用能力提升的目的。因此，本文笔者就关于高中英语教学对学生语感能力的培养进行相关探讨。关键词：高中英语教学语感能力语感能力不仅是语言表达的基础，也是人们将文字内化为一种主观感受的方式。在英语学习中，良好的语感能力不仅能够是学生应试水平能力提升，还能

2、够帮助学生实现英语的灵活应用。所以，为了能够是学生具有良好的语感能力，加速学生语感能力的早日形成与优化，就需要将培养学生语感能力作为一项教学任务，有意识、有目的的去培养学生的英语语感。一、浅要分析英语语感能力培养的重要性语感，是语言、语义以及语音内在化的一种知觉与感受,它是人们对语言的直接性的主观感受。语感对于语言，犹如乐感对于音乐，它对英语学习的重要性，就如乐感对于音乐。所以，在英语学习的过程中，就需要强调语感能力的培养，从而帮助高中学生提升英语应用水平。下面就关于英语语感能力培养的重要性进行浅要分析。重要性

3、一：巩固语感能力培养在英语学习中的核心地位英语语感强调一个人对英语语言基本规律与技能的认识与掌握程度，它需要能够通过文字与文字语音等现象实现文字内容、深意的迅速领悟与敏锐感知，它是从形式到内容、由语面到语境的关键途径，也是实现英语知识贯通、语言文字掌握的有效桥梁。在高中英语的学习过程中，学生语感能力越强，就越能够使学生灵活性与创造性的进行英语学习，也更有效的增强学生的英语知识的应用能力。所以，在实现高中英语教学优化、培养学生语感能力的过程中，就能够达到巩固语感能力在英语学习核心地位的效果。重要性二：语感能力的培

4、养有助于提升英语应用水平二、高中英语教学对学生语感能力培养的措施探究对于英语语感的培养，不是一朝一夕能够实现的，它是需要经过日经月累、不断加强实践、锻炼、培养的一种习惯性感觉，也需要在学习的过程中，在意识上实现语言的感性与理性的融合。所以，为了能够在高中英语教学的过程中实现语言能力的培养，就需要在优化英语课程教学的基础上，长期坚持、深入探索、创新思维，以实现学生英语语感能力提升的目的。(-)创造语言输出环境，加强英语交流良好的语言输出环境是实现学生英语语感能力提升的有效途径，它能够创设一个较为真实有用的语言交流

5、平台，并鼓励学生积极地、大胆的用英语进行交流。为了能够实现该平台的有效构建，就需要充分发挥教师的组织性作用。一方面，在高中英语授课之前，教师就应该和学生有一个约定,也就是在英语的各个课堂上，要求学生能够通过英语进行交流，学生应该也必须用英文进行交流，坚持“不要能说，不怕有错”的交流原则。其次，坚持英语交流平台构建的长期性。英语学习是一个长期性的过程，也是一个持久性的战争,要想实现英语语感能力的提升，就需要长期作战，所以，为了能够加强学生之间的语言交流，提升学生的语感能力，就需要长期的、合理的、有效的开展英语交流

6、。（二）结合英语课程教材，深化英语感悟英语教材是不少学者共同精编的一门具有学术性的英语课本，它不仅精选了大量的优秀英语学习内容，还提供了有效的英语学习方法与思路。所以，在高中英语教学培养学生英语语感能力的过程中，就需要结合英语课程教材，深化英语感悟。结合英语教材，首先就需要对课本中的经典内容进行有效分析，了解文章内部与句子之中的深意，对不同的语言、语句以及语气进行分析、判断与了解，并在这深化了解的过程中，总结不同的语言表达方式，学习如何实现得体流畅的表达。其次，在结合英语课程教材内容进行语感能力培养的过程中，还

7、应该背诵经典课本。背诵课文是实现英语语言输入大脑的一种有效形式，它能够将这些知识融入大脑，使大脑对这些知识进行融合，从而形成有效的英语知识系统与语感信息。（三）培养学生朗读习惯，强化英语语感正所谓：“熟读唐书三百首、不回作诗也会吟”。也就是说，在英语学习、英语语感能力培养的过程中，还应该采取朗读的学习方式，读过了，语感也就自然而然的培养了。通过朗读来实现英语语感的培养，关键还在于模仿，模仿不同的语境中的不同语气与语言情感，模仿不同文化下的不同语言口音。所以，为了能够培养学生朗读的习惯，一方面便是开展英语早读活动

8、，每天早上让学生大声的将英语读出来，并培养学生良好的英语学习习惯，这种早读的英语朗读形式也是大多数高中教学得以普遍利用的培养语感的方式。另一方面进行朗读便是通过教学活动展开。（四）实现语感教学灵活，增强教学趣味实现英语语感教学的灵活性与增强教学趣味性是实现语感能力培养过程丰富化、生动化的有效途径，也是增强该教学学生积极性与主动性的有效方式。所以，为了能够实现语感培养过程中的趣味化，就可