高中学生数学学习的消极心理表现及辅导

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1、高中学生数学学习的消极心理表现及辅导敖明智发布时间：8/2/20109:59:42AM高屮学生数学学习的消极心理表现及辅导--苏子荐现代教育心理学硏究指出，学生的学习过程不仅是一个接受知识的过程，而且是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。这个过程一方血是暴露学生产牛各种疑问、困难、障碍和才盾的过程，另一方面是展示学牛发展聪明才智、形成独特个性与创新能力的过程。新课程理念强调学生探索新知识的经历和获得新知识的体验,这意味学生将而临更多的问题和困惑、挫折和失败，同时也意味着学生可能花了很多时间和精力，结

2、果，表面上却一无所获。如果我们在教学中有意识的从心理角度来辅导他们学习数学，可以减轻心理障碍造成的不利影响，形成和发展他们的思维;可以培养学生的学习兴趣;可以培养学生的自学能力；可以极大的诱发学生的潜能，让他们全力以赴地学习。一、阻碍高中学生学习数学的消极心理表现高中学生数学学习心理障碍，是指影响、制约、阻碍英积极主动和持久地学习数学知识、训练创造性思维、发展智力、培养数学白学能力和白学习惯的一种心理状态，也即是高中学生在数学学习过程中因“闲惑”，“曲解”或“误会”而产牛•的一种消极心理现象。由于高中数

3、学与初中数学学习的区别由初中的“学习一模仿”转变为高中的“学习一模仿一口主探究”。而高屮数学课的特点:①课堂容量人,重复次数少；②知识难度人，思维量人，题目综合性强；③需要同学自主学习时间多，课外练习量大。而同学主要由于不良的学习方法，便产生数学学习心理障碍，其主要表现有：1、厌学心理学生在学习数学的过程中，由于缺乏有效的学习方法，学习基础差。在经历多次努力后，成绩又不见提高，遇到数学问题就想冋避，久而久之逐渐形成讨厌数学的心理。假如老师、家长没有及时的从心理上疏导他们的困惑，那么这些同学课堂上可能注意

4、力不集屮，做小动作,有的同学一到上数学课就称病，请假不来上课甚至旷课。2、以老师为主的依赖心理学牛总是期望老师对数学问题进行详尽的解题示范，习惯于一步一步地模仿硬套。总是期望老师对数学问题进行归纳概括并分门别类地-一讲述，突出重点难点和关键。总是认为山老师讲，我来听就可以了。于是课前不预习课文，上课不阅读，课后不复习。习惯于听一道例题和演算几道练习题了事。长此以往，学生的钻研精神被压抑，创造潜能遭扼杀，学习的积极性和主动性逐渐丧失。在这种情况下，学生根本没有意识和感觉到自己的智慧力量，更体验不到创造的乐

5、趣。3、急躁心理急功近利，急于求成，盲目下笔，导致解题出错。一是未弄清题意，未认真读题、审题，没弄清哪些是已知条件，哪些是未知条件，哪些是宜接条件，哪些是间接条件，需要回答什么问题等；二是未进行条件选择，没対问题所需要的材料进行対比、筛选，就急于猜解题方案和盲冃尝试解题；三是被题设假彖蒙蔽，耒能采用多层次的抽象、概括、判断和准确的逻辑推理；四是忽视对数学问题解题后的整体思考、冋顾和反思，包括“该数学问题解题方案是否正确？是否最佳？是否可找出另外的方案？该方案有什么独到Z处？能否推广和做到智能迁移等等”。

6、4、重结论轻过程心理在多数的学牛眼里，对数学结论都非常重视，而忽视了学习数学的过程。同学间的相互交流也仅是对答案、比分数、很少见同学间冇对数学问题的深层次讨论和对解题方法的创造性研究。作为老师也存在自觉不白觉地忽视数学问题的解决过程、忽视结论的形成过程、忽视解题方法的探索。对学生的评价一般只看“结论”评分。这样无疑助长学牛的重结论的心理。学生对定义、公式、定理、法则的来龙去脉不清楚，知识理解不透彻，不能从本质上认识数学问题，无法形成正确的概念，难以深刻领会结论致使其智慧得不到启迪，思维的方法和习惯得不到

7、训练和养成，观察、分析、综合能力得不到提高。二、心理辅导学生学习数学的途径：1、建立和谐的师生关系：和谐的师牛关系，能产住情感期待效应，使每个学牛都感受到教师的期待，教师对学牛深切的爱，从而激发学生强烈的求知欲望，每一节课，教师要满腔热情，让学生从教师的“精神”中受到激励，感到振奋；要热爱关心每一个学生，尊重学生，使每个学生都感到“老师在期待我”，提倡“微笑教学”，用口己的眼神、语调、表达对学生的爱，创设i种轻松愉悦的课堂气氛。关心学生、爱护学生、理解学生是拉近师生距离的革础。冇了这个基础老师和学生间的

8、交流才会真诚，畅通无阻。分析学牛才不至于成为一句空话。2、充分了解学牛:，有针对性的教育学生：“没有调查就没有发言权”要教育好学生就应该深入调查研究、了解学生的实际。通过问卷调查，家访，同学间的评价，师生间面对面的交流了解学生学习、生活、家庭环境，兴趣爱好、特长优势、学习策略和水平等。3、培养数学兴趣：“兴趣是最好的老师”。我们可以用实际情景，把教学内容和学生实际结合起来，创设生动形象，直观情景，来激发学生的学习兴趣；介绍数学美与数学语言的